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与人交往的要领是把握原则和分寸,否则初衷和结果可能失衡,甚至出现问题。
首先,言行举止要适度。如:听别人讲话需要看着对方,但如果两眼直愣愣地盯着,也会让人发毛。赞许别人是与人搞好关系的良方,可过于夸大其词就会有“虚假”之嫌。
其次,维系人际关系并不是庸俗的相互讨好,因此,要有原则。这些原则首先来自社会道德包括职业道德规范,来自社会公众利益。幼儿教师是幼儿园这一社会群体中的一员,每位教师都应以维护幼儿的权益、履行幼儿教师的职责为自己在幼儿园生活的最高准则。教师
之间的关系应该建立在共同维护这些权益、履行这些职责的基础上。不能为改善个人关系而违背幼儿园生活的准则。那种无原则地“送人情”的做法是不会有生命力的,早晚要出乱子。这样建立的“友谊”也是如履薄冰。某幼儿园的一位老师经常迟到,她的班长碍于“朋友面子”不仅不做记录,还主动承担她的工作。终于有一天,班上由于缺人出了安全问题。这下不仅幼儿受伤害、工作受损失,两个人的“交情”也不复存在了。
在幼儿园这种人际交往频率比较高的地方,无原则的亲密关系,甚至搬弄是非,都不符合幼儿园整体利益和教师做人的道德原则。言语表达的方式固然亘要,表达的内容更加重要。为此,我们不仅要学习如何表达,更要知道为何表达,表达什么。俗话说:“病从口入,祸从口出。”不无道理。
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