[自读感知·合作探究·引导交流——浅谈阅读教学中“尝]尝试教学的基本特征是“学练在前,讲导在后”。尝试教学理论告诉我们“尝试教学决不是让学生盲目地乱碰,应当是在教师的引导下有目的的尝试,即战胜困难和挫折,最终通向成功的尝试...+阅读
在这一时期是宝宝学习爬行的关键期,要给宝宝开辟一个“运动场”,任宝宝摸、爬、滚打。家长可以用沙发围出一块宽敞的活动场地,再在地板上铺上席子,毯子或棉垫之类的东西,使宝宝可以练习扶着站,移动身体,并在上边玩耍,又不易磕着碰着。当然给宝宝的玩具要安全、卫生,不要让宝宝够着剪子、扣子、塑料袋(能套在头)等危险品。
家长要注意,不要总是抱着宝宝,过度地呵护会限制宝宝的活动,减少锻炼的机会;也不要轻易打断宝宝的活动,哪怕宝宝不厌其烦地用积木敲打桌画。要给宝宝提供自己活动与锻炼的机会,这样宝宝的能力才会迅速的提高。
感知训练与学习
(1)记忆:8个月的婴儿记忆力明显进步,父母的讲话或动作反复几次以后,宝宝就能记住。
(2)注意:8个月婴儿的注意力较前几月,能够持续较长时间,对感兴趣的事物,更能集中注意,比如母亲给宝宝指彩色图片,宝宝能安静呆一会;如果给宝宝一件没有玩过的新奇的玩具,宝宝也能坐一会,自己摸摸,抠抠或者摔打,玩得有滋有味。
(3)观察:8个月婴儿观察细小物体的能力也增长了,如桌上的饼干渣,自己衣服上的线头,都能引起宝宝的观察兴趣。
(4)思维:8个月婴儿的思维能力也在一步步提高,如给宝宝一个有盖的塑料杯,把盖子取下来再盖上去,最初宝宝经常把盖拿反,或把盖盖在杯底上,经过不断地来回摆弄,宝宝渐渐地发现盖与杯子的关系了。
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