[从小培养学生的实践操作能力]实践活动是儿童发展成长的主要途一径，也是学生形成实践能力的载体。在数学教学中，应重视通过观察、操作、猜测等方式，培养学生的思维能力，主动参与意识和勇于探索创新的学习能力...+阅读
如何从小培养孩子的艺术修养？孩子艺术修养如何养成？良好的艺术修养是孩子个人素质的重要体现,是孩子享用一生的财富,然而艺术修养不是孩子天生的,它需要在艺术欣赏和才艺学习中逐渐培养和锻炼起来。
周末有幸去了趟北京国际设计周，或许是入了这个行业所带来的视觉角度的变化，在关注有趣的创意、设计，感叹科技改变未来的同时，也不可避免地看到了不少小孩子的身影。
孩子的存在总是格外的明显，他们会小跑着穿行在人来人往的展会上，脸上充满着好奇，遇见有趣的东西都要去瞧瞧，满脑子都是问号。
令我惊讶的是，孩子们的确是认真地在看，拿起手作的围巾、帽子，细细打量上面的颜色和图案；看到有趣的东西会露出惊奇的表情还不忘跟父母分享；遇到展品前有着“请勿触摸”的牌子，也会小声地读出来，似乎是在提醒自己。
比较有趣的是，在展厅里，一个小女孩指着展台上地球仪的某块地方：
“妈妈，这个地方好像一只恐龙。”
“诶？还真像。”
“这个好有趣，妈妈你帮我把这个拍一张照好不好？”
我移过去，看到地球仪上的新几内亚岛，真的很像一只恐龙。我想，这就是孩子独特的观察角度，只有孩子才能看到的细节。
父母们常常在忧心“我该如何培养孩子在艺术方面的能力呢？”我看着认真看展的孩子们，忽然发现一切并没有那么复杂，靠的只是日常生活中点点滴滴的积累。
在西方国家，带孩子去博物馆、美术馆看展览是一件再平常不过的事情，就像我们周末带孩子逛公园一样，把它当做一种消遣。而中国父母培养孩子的艺术修养的方式，往往是给孩子报各种各样的兴趣班，这种无异于揠苗助长的教育方式的危害之前就有谈论过。
两种文明的差异导致了中西方孩子的艺术能力的差异，一个侧重于技巧的提高，一个侧重于开拓思维方式和视野，推动孩子创造力的提高。
其实，各位父母们不妨也学习西方父母的做法，带孩子去看展览，让孩子在潜移默化中感知艺术，培养美感，提升艺术素养。
父母们可能还在疑惑，带孩子去看这些艺术展、设计展或是博物馆，真的有用吗？
正所谓“无心插柳柳成荫”，父母们不必抱着带孩子去看展览就一定让孩子记住那些作品或者艺术修养有所提高的心理，看展只是一种亲子消遣的方式，少一点执着，放松心态，你们双方得到的会更多。
罗恩菲德的话：
“在艺术教育里，艺术只是一种达到目标的方法，而不是一个最终的目的；艺术教育的目标是使人在创造的过程中，变得更富有创造力，不管这种创造力将施于何处。假如孩子长大了，而由他的美感经验获得较高的创造力，并将之应用于生活和职业，那么艺术教育的一项重要目标就已经达成。”
最后，跟大家分享各级带孩子去看展览的小贴士：
▼对于将要去的展览，父母一定要提前做好功课，孩子的思维比较活跃，好奇心比较重，遇到不懂就会问身旁的爸爸妈妈，这时候，如果你说不上来，会破坏孩子探究获知的心。但是，如果你真的不知也要如实回答孩子不知道，信任是亲子间最基本的联系之一。
▼孩子在展览区跑跑跳跳是在探究世界，父母们不用去阻止他，但是要提示他不要打扰到别人，这是基本的礼貌。
▼可以跟孩子聊聊对艺术展的感受，如果孩子说不出来也不用去逼迫他，但是你可以去引导他说一些他很感兴趣的话题。
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