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太仓艺术幼教中心南园幼儿园 朱彩萍，本文的第七章提到了游戏材料和课程，其中对于游戏材料的类型进行了详细的描述，这样的学习让我对游戏材料有了全面的认识，也拓宽了自身对于游戏材料的知识面。
进入大班，孩子之间的交往变得更多了，但是总有一些孩子交往的能力比较弱，想要与别人交朋友，但是方法总是不对。孩子就会来告状： 老师，某某某打我了、某某某推我了、某某某踢我了 当然，也有孩子因为某件事情或是某件玩具而进行抢夺，或是生气了用棍棒敲击别人，这就可以说是真正的打闹。但其实，幼儿之间很少会真的打闹，而且男孩和女孩进行的真实攻击行为也存在差异。男孩们真的与人打架（或是进行打闹游戏）的时间是女孩的两到三倍，且一般来说，男孩的工具性攻击行为更多（例如，击打、抢夺、推搡，或是在社会冲突中使用身体力量争夺物品、地盘和特权等）。女孩则更多会进行关系型攻击（间接或口头攻击，间接欺凌，例如做出排斥、断交、搬弄是非等意在上海对方同伴关系的行为。）
有学者研究发现女孩子在此类游戏中偏好家庭主题，而男孩子则偏好冒险游戏。这样的场景在日常的角色游戏中我也发现过。如女孩子很多时候我喜欢扮演娃娃家的妈妈、姐姐、奶奶，等等，而且，选定了角色之后，也一直喜欢呆在娃娃家里，不时地摆弄这样、那样的餐具、家具，等等，收拾整理衣物、抱抱宝宝、洗洗水果，非常有耐心，如果没有人和她讲话，她也能一直这样持续忙碌着。
当然，偶尔也会抱着宝宝、推着宝宝出门逛街、买肯德基、去医院看病，等等。一路上，还能发现 细心 的妈妈时不时把宝宝抱起来轻轻拍拍、哄哄的场景。而男孩子则对于有些冒险挑战情境的游戏充满了兴趣，而且有着高度的敏锐感。如角色游戏时，大部分警察，无论是交通警察还是辅警，基本上选择的都是男孩子。遇到有人报警之后，男孩子们也能马上 驾车 、 跑步 去解决问题。在幼儿园进行了消防逃生演练之后，班级里就会不时地出现这样、那样的火灾 报警 灭火的场景，男孩子们此时也扮演得非常紧张、着急，语气语调，甚至动作都敏捷迅速，投入度非常高。
因此，在平时幼儿园的一日生活中，在遇到这样的事情的时候，我们也要多多地根据实际情况进行随机教育，引导幼儿了解一些打闹游戏的危害，提高幼儿自我保护的意识，并给幼儿提供更丰富的休息时间可以游戏的材料，从而让孩子们可玩、会玩、友好地玩
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