[对于小学计算教学的再认识、再思考]【引子说明】数的运算历来是小学数学教学的重要内容，培养和发展学生的运算能力一直小学数学教学的重要目标之一。《数学课程标准》明确指出 应当注重发展学生的运算能力 ， 运...+阅读

1、体验观察毛豆的兴趣，产生对生活中常见蔬菜观察的兴趣。

2、学会由外及内的观察事物，并用完整的话语表述自己的观察结果。

3、能运用多种感官观察毛豆的特征并了解毛豆的生长过程。

毛豆4筐、毛豆植株一盆、记录表、马克笔。

导入：直接呈现毛豆，引发幼儿的兴趣

1、幼儿分组自主观察毛豆的外部特征

（1）4人一组观察一筐毛豆，教师适当指导幼儿的观察

（2）引导幼儿应用视觉、触觉和听觉去观察毛豆

2、交流观察结果

（1）让幼儿表达自己的观察结果

师：你看到的毛豆是什么样子的？你们发现了什么？让幼儿分别回答

(2)引导幼儿说出自己的多种感觉。

师：毛豆摸起来是什么样？刚才有小朋友摇了摇毛豆你发现了什么？

3、观察毛豆的内部特征

师：毛豆鼓鼓的肚子里有什么？你是怎么知道的？找一个小朋友上来拨毛豆

4、认识毛豆的生长过程

（1）呈现毛豆植株，观察毛豆的果实

师：毛豆长在什么地方？

（2）了解毛豆的生长过程

5、让大胆预测并验证自己的观察结果

师：在小眼睛的下面我们给毛豆照个相，猜一猜这个毛豆有几个豆宝宝？这是一个能干的小手，我们用它把毛豆数开来看看到底有几个豆宝宝。

活动延伸：小朋友还想知道更多毛豆成长的故事么？回去和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起探讨吧。

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