[如何培养孩子物权意识].bizsvr_0 {box-sizing: border-box;} .bizsvr_1 {text-align: right;margin: -30px 0% 15px;transform: translate3d(2px, 0px, 0px);-webkit-transform: translate3d(2px,...+阅读
这位知友，如何培养孩子的时间管理意识能力，要教育孩子认识时间的价值，制定互相监督计划 孩子做事磨蹭很大程度上也因为他还没有时间观念，他不知道时间对他来讲意味着什么，因此，培养时间意识对磨蹭的孩子来说是至关重要的。首先，帮孩子认识磨蹭给他自己和父母都带来不好的后果。接着，与孩子一起制定一个互相监督的计划，让他监督自己有没有磨蹭现象，父母一方参与，一方当裁判记录结果并及时报告。双方一起制订生活日程表，记录每天早晨穿衣、盥洗、吃饭等所用的时间，一段时间后看有没有进步（为了维护他的积极性，父母常让孩子赢），孩子为自己的进步而高兴，就会主动加快自己的做事速度，时间观念也加强了。要停止催促，多鼓励和奖赏 孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢喊，不断的催促，结果感觉是越催促，孩子的动作越慢，家长就更生气。
我们应该换一个思路：发现孩子做某件事情的速度快时，就表扬。如果父母能经常对孩子说：“你如果再快一点儿就更出色了”，“你现在比过去有进步了”，“你看你做的多快”，“真好，现在用不着老提醒你了”……孩子为了不让父母失望，下次做事就会有意识地提醒自己快点儿。另外，为了使孩子更有动力，当他做事的速度比以前加快时，或者当他达到了大人的要求时，父母还可以适当地给予一些物质奖励，比如给孩子加一个小红星，带孩子外出游玩，给孩子买他想要的玩具等等。让磨蹭付出代价 孩子只有在体会到磨蹭会给自己带来损失之后，他才能够自觉地快起来，因此，让孩子为自己的磨蹭付出代价，让孩子自己去品尝磨蹭的自然后果，不失为一个改掉孩子磨蹭毛病的好方法。
比方说孩子早晨起床后磨磨蹭蹭的，家长不要急，也不要去帮他，让孩子亲身体验上学迟到的后果，孩子如果真的迟到了，老师肯定会 询问他迟到的原因，孩子挨了批评后，就会认识到磨蹭给自己带来的害处，几次以后孩子自然就会自己加快速度。“快得值”，多余时间可自由支配 孩子只有感觉到做事快对他自己是有好处的，感觉到做事快是值得的，他的动作才能够“快”得起来。比如做作业磨蹭的问题，许多家长望子成龙心切，在孩子 完成作业后，经常给孩子增加额外的任务，孩子心里很不情愿，于是就想出了磨蹭的招数，孩子自己有一笔帐：我做的越快任务越多，反正也不能出去玩，不如索性做的慢一点。这个问题解决的最好方式就是，要把孩子节约出来的时间还给孩子。
如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时（甚至提前保质保量地）完成了，余下的时间就 必须由孩子自己支配，如玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，进行一会儿体育锻炼等。就是做孩子喜欢做的事情。养成这样的习惯以后，孩子会抓紧时间完成作 业，因为早写完就有很多时间玩了。增加计时性活动，增加紧迫感 缺乏适度的紧张感是许多孩子做事磨蹭的重要原因，所以，家长可以在孩子的生活中适当“制造”点紧张的气氛。根据孩子的具体情况，可以给孩子的洗漱、穿衣、吃饭和做作业等增加些计时性活动。做某件事情，需要多长时间，然后要求孩子在规定的时间里保质保量地完成，孩子做得好就给予一定的奖励，做得不好就给予一定的惩罚。在开始设计时间的时候，家长要及时核对。
孩子做事，家长为她计时，告诉并夸奖她今天比昨天又快了几分钟。这样，孩子会有很高的积极性。对于低龄的孩子来说，如果家长跟孩子一起进行计时阅读、计时记忆、计时答题、计时劳动的小竞赛，会有更好的效果。营造一个集中注意力的环境 很多孩子做事拖拉，磨蹭是因为注意力不集中造成的。孩子的注意力很容易受到周围环境的影响，旁边有什么好玩的事就会让他忘记在做的事情。孩子在学习的时候，把与学习无关的东西都收起来。在孩子写作业的时候，如果你在看电视，请将音量调小一些；家里有客人或父母在一起交谈，声音尽量小一些，或者在一个隔音比较好的房间里，不要让孩子受到声音干扰。家长不要干扰孩子的学习思路和专注力。有些家长对孩子不放心，在孩子写作业的时候总要去看一看他是不是又在玩；或者是在一旁帮孩子检查作业，也不顾孩 子正在写其他作业。
这样很容易让孩子受到影响，无法专心写作业。父母一定要告诉孩子你相信他能够很好很快的完成作业，并且放手让他独立完成作业。一分钟专项训练，让孩子感受一分钟可做多少事 ⒈一分钟专心做题。规定一分钟，看孩子最多能做多少道题目。让孩子感受到一分钟都能做十多个小题，而自己写作业的时候，几分钟也没写一个字，写不出一个小题。⒉一分钟写汉字训练。找一些笔画和书写难度相当的生字，看孩子在一分钟内最多能写出多少个字。记下每次的情况，并进行对比。⒊一分钟写数字训练。每天让孩子练习一分钟写“0123456789”的快速书写。写一分钟算一次，看一次能写几组，随着写的组数越来越多，孩子的书写速度变快，更能感到 一分钟能做这么多事。⒋一分钟记单词。
可准备适量的最简单的单词，让孩子进行记忆，在一分钟内默写出来。并把每次的记忆效果记录下来，形成对比，用成就感促其进步。俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔。”...
孩子时间观念差不会管理时间家长怎么做
1.帮助孩子获得成功的体验。兴趣是最好的老师。要培养孩子学习的兴趣，就要让孩子有成功的的体验。要多鼓励，不要因做作业问题打骂孩子，容易把孩子打“疲”。也不要经常批评孩子“慢”，这样容易使孩子认为自己的学习时间很漫长。你可以说，你是可以“快”的，只要你集中精神。只要他有一分的进步，都要肯定和鼓励。2.尝试用速度测定法，让孩子感受“我可以快”。帮孩子记录一个单位时间里（例如10分钟）能写多少个字，能做几道试题。然后算一算按这样的速度，做完所有的作业要用多长时间。让孩子知道自己是能够这样快完成作业的。3.要让孩子感受到“快得值得”。孩子节约出来的时间，应该让孩子做一些自己感兴趣的事情。4.让孩子学会多问。家长要教导孩子，如果作业中有不懂的问题要主动问，这样就不会在不懂的问题上耽搁太多的时间。
如何让幼儿树立一个良好的时间管理
建议一：物质准备营造氛围
家中要买一个计时器，时钟摆设在房间明显的位置或孩子的房间，树立孩子的时间观念。要在家中明显的位置设立一个提示牌，把孩子自己的承诺或家长对他的要求明确写出。及时提示，不断强化要求，还可以利用提示牌把孩子的表现及时反馈。
建议二：生活入手 教会方法
孩子动作慢一定会表现在学习、生活中。孩子动作慢或自理能力差与家长有直接的关系。有些家长对孩子过度关注、关心，能代劳的一定帮忙，造成孩子的懒惰、无序，以至于动手能力差、做事动作慢也是自然。要想改变应从孩子与家长双方入手。首先家长在思想上重视，要求孩子自己的事情自己做，树立自己管理自己的意识，引导孩子通过自己的努力获得自信与成功。其次，要帮助孩子在生活中找一个简单易做的事情，并教给孩子做事的方法，放手让孩子大胆实践，引导孩子加快速度、做事有序。
建议三：制定计划培养责任
树立孩子的责任意识，自己的事情自己做，定出计划及规定出完成任务的时间。孩子做事慢的原因有许多，关键在孩子自身。这样长此以往，孩子无责任意识与担当精神，后果更加不可想象。
如何让学生管理好时间
问题呈现 镜头一：那天，在街上无意间发现在一个角落里蹲在一推鲜枣旁边烫着黄色卷发的年轻人.他抬头的瞬间看到是我。惊喜的同时“老师”两个字冲口而出。我一边应着一边满是疑问的看着他，他有点尴尬地说：“贩点枣给孩子挣点奶粉钱，可是一下午了只卖了二斤枣，难那”。他说这话的时候，我的心像刀割一样。这位名叫小飞的年轻人是我的第一届学生。是我当时最得意的弟子。他思维敏捷，数学应用题往往读一遍便知其意，英语课文更是眼到心出。与我班的另一名同学小鹏经常PK班级一二名。但是现在的小鹏已经是西王集团的特约小语种翻译，一上班。单位就赠房赠车，令其父母欣慰不已。而为什么两人的差异如此之大呢？ 镜头二：小冰同学思维敏捷，看是去也很好学，但综合成绩一直在班里中游徘徊。
他母亲为了让他摆脱这个困境。给他报了周末班、假期班，几乎各科都报了。并几经辗转把他转到县城最好的学校就读，但是仍不见起色，竟有不升反而下降的嫌疑。让老师与家长很是头疼、困惑，疲惫不堪，又不知其因。这到底是为什么呢？ 镜头三：小阳目前是滨州医学院大二的学生，说起小阳的学习颇具传奇色彩。他是颈椎病的严重患者，曾因此一次次请长假耽误学业。初二一共上了两个月，却以语数外全校第一，总分第三的成绩冲进初三。在初三时我有幸成为他的数学老师，但是综合起来没有给他上完一个月。大家都建议他休学，以此换的充足的时间备考。毕竟中考人生只有一次，但是他表示一定要参加中考。结果语文又是全校第一的情况下考上重点高中。而在高一、高二两年他几乎都是在家度过，仅完整的读完了高三，以二本的成绩考入滨州医学院。
他的父母，大字不识几个，他是如何做到的？ 以上三个典例到底是一股什么样的力量在作怪，使其结果与我们的预料如此之大。身为班主任老师的我们在痛心与赞叹的同时，又能为学生们做些什么，以此让遗憾尽可能少的发生。 成因分析 1.俗话说，生活就像镜子，您对他哭，他绝不会对您笑。而时间更残酷。您为了短暂的快乐而无视他的存在，那他也在留给您无上的悔恨的同时还剥夺您修复的权利。同样是学习不相上下的两个同学正是对待时间的不同方式，导致他们命运的巨大不同。当然生活的历炼会让年轻的小飞走出生活的低谷。回想当时的情景。案例一中的小飞同学学习几乎不用多少心思。他的思维敏捷，暂时记忆迅速，导致他在课堂上有很多闲暇时光，没有及时把握，放任自己形成恶习。
而老师与家长又时常被他那骄人的成绩蒙蔽，没有及时作出有利的引导。 导致年级越高，知识越深，他就越吃力，终于在高二辍学回家。一位优秀的学生就此与学习生活绝缘，后来他开过烧烤店，代买建筑材料，贩卖小枣等均无疾而终，至今仍未生计苦恼。仔细想来，他只所以如此这般与当今的唯分数论，一俊遮百丑密不可分。正是他当时所谓的“优秀'，使的他的根本性问题都淹没在成绩的后面。这对于此，作为班主任老师只是颜面叹息已无济于事，更重要的是从他身上吸取经验教训，避免更多的学生重蹈覆辙。而小鹏正是凭着他的扎实，努力肯干成就了今天的自己，如今走在了小飞的前头。 2.莱尼斯说：“时间是最不值钱的东西，也是最宝贵的的东西，因为有了时间，我们就有了一切。
”而歌德则说：“善于利用时间的人，永远找得到充实的时间。” 小冰所代表的学生就是以学习课本知识为生，唯成绩之上为其主要任务，其他一概不论的理论带有极大的普遍性。学生们为了迎合父母与老师的急于求成心理。在学校，在家里都摆出一副两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的面孔。以此博得父母老师的宽心，并主动提出上课余辅导班，让大家欣慰。但是，辅导班的教学远没有学校来的正规。大都上的重复课，反而影响了正常教学。家长拿钱买心安。孩子在辅导班效率极难保证，甚至助长了一些听课的坏习惯。更有甚者原本学习困难的学生，在课堂上已经失去了学习的兴趣，有多少个45分钟度过听天书的岁月，那桌子上刻下的一道道深深地刻痕，那书上一幅幅让老师们咂舌的用来应付难熬课堂的画面，就是孩子最好的见证。
课上不能有效学习，课下要付出多少时间来补。而补课的同时又浪费了多少原本属于学生自己的时间。毕竟，学业相同，但未来的职业却千差万别。同学们的爱好、兴趣也大有不同。周末时间应该是学生发展自己最最独特的一面的黄金时间，但是却被所谓的学习统统占领了。 3.小阳同学的经历是个个例，正是疾病的疼痛与自己时间的被剥夺，是他倍加珍惜时间。做出让大家吃惊的成绩。这从另一角度也反映了只要高效利用时间，合理规划，就会在学生身上出现奇迹。 解决策略 1.榜样引领。身教重于言教。作为老师本身要以身作则，精心备课，在备教材的同时备好学生，关注不同层次的同学，让课堂上人人有事做，使不同的学生在课堂上得到不同的发展。创新课堂，使课堂有凝聚力，而不使自制力差的学生游离于课堂之外。
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