[培养宝宝自理能力的游戏]2.培养自理能力的游戏(到宝宝要上幼儿园了，很多妈妈才惊觉，呀，宝宝的生活自理能力还不行呢，赶紧培养吧！可是宝宝一点都不配合呢，怎么办呀？是啊，培养自理能力哪是一天两天的事情呀？不...+阅读
孩子做事慢吞吞的原因至少有3个：游戏的思维方式、对事物不感兴趣和缺乏相应的技能。游戏的思维方式：对于喝水、喝奶、洗手、刷牙等生活环节的含义，成人与孩子有不同的理解与操作方式。成人认为这些是用来保健、清洁和维护身体机能的，但是孩子以为这是游戏与玩耍的一种方式和内容。因此，家长会认为喝水喝奶就是喝水喝奶，洗手就是洗手，刷牙就是刷牙，赶紧把这些事情做完就完了，不要慢吞吞的。而孩子认为好玩儿的事情才值得一做，包括喝水、喝奶、洗手、刷牙在内，于是常常边做这些事情边玩水、玩杯子、玩牙刷或者牙膏，家长着急他们却一点儿也不着急。家长可以在了解与尊重孩子这一心理特点的基础之上催 促孩子：“宝宝，你是不是觉得水（杯子、牙刷或牙膏）很好玩儿，那咱们先喝 完水（刷完牙）再玩儿，好吗？ ”或者用一个较有吸引力的游戏催促孩子：“如 果你能尽早喝完水，妈妈就陪你玩一个游戏。
”当然，要避免这时候孩子追求速 度而敷衍了事，我们要培养孩子做事麻利又认真的好习惯。对事物不感兴趣：在学习喝水、喝奶、洗手、刷牙的时候，要调动孩子学习 的积极性和兴趣。相关的故事、儿歌、电视节目都有，家长可以有意收集一些， 激发起孩子学习与操作的动机，及时给予表扬和鼓励。缺乏相应的技能：喝水、喝奶、洗手、刷牙需要相应的生活技能，孩子锻炼 越多越熟练，自理能力也越强。孩子做得不好，家长不要对孩子发火，先观察他 在哪一点做得不到位，再手把手地教他，耐心细致地指导孩子做好这些生活中最 基本的事 。
如何培养小班孩子的生活自理能力淮海小班家长会活动方案
随着社会的发展，科学技术日益更新，生活节奏也不断加快，家长们作为经济社会的主力军，则更加忙于自身的工作和学习充电。而教育孩子的重任很大一部分由祖辈承担。出于种种原因，家长们往往更重视的是孩子的身体上的照顾和智力上的启发，而忽视了生活自理能力的培养，反映到现实生活中就是不会自己吃饭，自己穿脱衣服等等。对于这些情况，我们曾在班级博客中相互沟通、个别联系、发放宣传资料等各种方式向家长做了一定的宣传，使家长对此有了初步的认识，教育观念及教育态度、方法上也有了相应的变化。但是，同时也引出了家长的不少困惑，究竟小班孩子年龄小，生活自理能力的培养有没有那么重要，他们的生活自理能力包括那些方面，能做到何种程度，有何办法进行培养等等。成了家长们急待解决的热点问题。基于此，我们感到幼儿园有必要通过引导家长对“如何培养小班孩子的生活自理能力”这一主题进行讨论，并通过分析有关的家教事例，使家长们获得更多的家教知识，以便更好的促进孩子自理能力的提高。
活动目标：1.通过活动，进一步加深家长对生活自理能力在幼儿发展中的地位和价值的认识，使之逐步接受和采纳有利于孩子自理能力增强的教养方式，提高家长的家庭教育水平。
2.指导家长重视小班孩子生活自理能力的培养，了解从小培养孩子生活自理能力的重要性。
3.帮助家长掌握一些培养孩子生活自理能力的基本方法。指导家长在日常生活中注意为孩子提供动手的机会，帮助孩子初步掌握一些简单的生活自理的方法，提高幼儿的生活自理能力。
4.激发家长相互交流教育、培养孩子的经验、方法的热情。
活动对象：小班幼儿家长活动地点：淮海校区小班各班
活动的前期准备：
1.发放家长问卷调查了解幼儿在家的自理能力和劳动的情况
2.查找有关培养幼儿自理能力和劳动习惯的的资料
活动形式：主题说明与互动相结合活动程序：让家长了解幼儿自理能力重要性并结合家长问卷调查分析幼儿自理能力的现状
4.老师说明培养幼儿生活自理能力的一些方法。
⑴通过形象生动的故事，来强化孩子的自理意识；
⑵运用简短有趣的儿歌，让幼儿有兴趣的学习；
⑶巧用拟人化的语言；
⑷运用各种游戏活动和成人的正确示范，训练幼儿的自我服务技能；
⑸创丰富的区角活动材料，通过游戏活动给幼儿更多的锻炼机会；
⑹在日常生活中，有意识地给幼儿分配一些小任务；
⑺循序渐进地培养孩子的自理能力，贵在坚持，重在鼓励
⑻开展自理能力比赛，促进孩子自理能力的提高；
⑼家园配合，共同培养孩子的自理能力。
5.自由交流。
怎样培养孩子的生活自理能力
孩子在家里，衣食住行，吃喝拉撒睡几乎都有父母细心照顾，在父母照料下生活， 孩子能独立支配的活动和事情很少，独立生活的能力，自理能力，独立学习的能力和独立处理问题的能力都较差。为此，家长要提前从以下方面做好孩子独立生活能力的准备，及早培养他们独立生活的能力。
（一）培养孩子的独立意识 要让孩子知道，自己长大了，即将成为一个小学生了， 生活、学习不能完全依靠父母和教师，要慢慢地学会生存、生活、学习和劳动， 能自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办 法解快。要培养孩子的自我教育能力，在学习生活中，要自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，培养孩子的时间观念，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
（二）培养孩子生活自理能力 培养孩子衣食住行，吃喝拉撒等方面的自理能力和习惯，逐渐减少父母或其它成人的照顾，学会生存。在日常生活中，让他们学会自己起床睡觉，脱穿衣服鞋袜，铺床叠被，学会洗脸、漱口、刷牙、洗手、洗脚、自己大小便，学会摆放、洗涮碗筷、端菜盛饭，收拾饭桌；学会洗简单的衣物，如小手绢、袜子等。
（三）培养孩子学习方面的动手操作能力 教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、文具和玩具；学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具，会削铅笔，并能制作简单的玩具等。
（四）培养孩子服务性劳动的能力 要求孩子参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，会开、关门窗，扫 地、抹桌椅，在活动、游戏或开饭前后，拿出或放回餐具、玩具、用具、其它用具和图书等。 。
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