[特色环境、特色教育——特色班级环境展评有感]在春的季节里，我园安排了 特色班级环境展评 活动，这是一个舞台，这是一个学习的机会，如果只是平平淡淡的环境，这触及不了孩子们学习的眼球。孩子的世界应该是美丽的，班级的每一处风...+阅读

您好！很高兴回答您的问题。 万利达点读笔：全国各地都有卖，一般是在当地的新华书店、图书城、大型的商场或超市…… 万利达点读笔共有三种类型：P16套装、P16单笔、P

15、P12P16最好。

1、P16套装：1支笔，配有16本书。绘本：翠迪和魔法笼系列（6本） 快乐大学堂（10本）——冬季篇、夏季篇、室内篇、室外篇、快乐数学、快乐基础、快乐儿歌、快乐英语A、B、C

2、P16单笔：1支笔

3、P15

3、P12：配有21本书（宝宝快乐学习书 13本，小baby认知书 8本） P16可以点P

15、P12的书，但只有P16能点绘本书籍，点读笔所点书籍教材下载网址 .malataedu.com 孩子为何要读绘本： 绘本是儿童文学的一种样式，是帮助幼儿跨入书本世界的“第一本书”，它以图画为主、文字为辅，能传达知识、思想、习俗等，是有趣好玩的书。 在欧美等发达国家，学龄前儿童读物中，百分之七十是绘本。绘本被公认为儿童早期教育的最佳读物。以图为主的绘本阅读具有直观性与形象性，符合儿童审美需要和激发幼儿阅读兴趣心理特点。长期阅读能潜移默化地，对幼儿的思维、语言的发展、审美能力的提高有很大的作用。为孩子一生奠定基础。 从儿童发展的角度来看，幼儿先学会涂鸦、画出图形，而后才学会认字及写字，即图画的了解先于文字。提供幼儿阅读的教材以图画为主、 文字为辅的图画书较为适合，成效也受到肯定。 让看书陪伴婴儿每个时期 如果能在孩子刚出生不久就开始阅读，当然是最好不过。这个阶段，父母对孩子读什么都可以。虽然刚出生不久的婴儿“什么也听不懂”，但是声音悦耳、节奏平和的朗读，可以起到舒缓婴儿情绪的作用。孩子出生后4个月你可以开始大声读，你在读的时候可以把他抱在怀里，让孩子看到你在读的东西，一边读一边抚摸孩子，让孩子将阅读和父母的关爱联系在一起，从而喜欢上这种活动。 7~8个月的婴儿就喜欢大人陪着他看书，但此时他的兴趣也许不在于书的内容，而在于翻书的“哗哗”声，有的婴儿则对撕纸的声音更有兴趣，这时他还谈不上“看”书，只是把书当作一种轻轻一撕就能发出声响的“玩具”。父母不要因为婴儿撕书就再也不让他看书了，因为随着年龄的增大，婴儿就不会再撕书了。 10个月以后，婴儿就能真的看书了，而且非常愿意让父母拿一本画册和他一起看，父母一定不要错过这个时机，应该每天花一点时间和婴儿一起看书。因为婴儿爱看书的习惯就是从这时养成的。父母可以一边看一边对婴儿讲画册的内容。有时婴儿喜欢自己翻书，每次不止翻1页，这也没有关系，可能翻到哪页就讲哪页，父母不要因为翻过页就阻止或斥责婴儿，以免闹得不欢而散，影响婴儿日后看书的兴趣。 1岁以内：应选择彩色的图片，每张图片一个内容以便吸引他们的注意力，也有利于认识不同的事物，如一条狗、一个苹果、一只杯子等。利用画片让他们认识一些眼前看不到的东西。在看画片或图书时，家长可以出画面上物体的名称，或看小动物画片时模仿动物的叫声，让孩子跟着学好发音。 1~2岁：应选择有大幅图画的书，内容能反映他们比较熟悉的事物，如房屋、日常生活用品、动物、玩具等。画面应简单，色彩要鲜艳，以后逐渐增加画片中的物品或景色如树、花等。图画星的儿歌要有重复的句子，最好能押韵，能适应他们听与学。 2~3岁：应选择反映事物细节较多包含较多、故事内容的画书；简短有趣的能反映他们所熟悉的事物或简单的虚构的小故事书；选择有一些含韵律的句子可以教他们跟着念的儿歌；这个年龄段的孩子还喜欢反映有声响的，特别是各种动物和车辆的声音的故事书。成人在讲解时，可以将故事简化，使一幅画只用不多的语言就能讲清楚，在讲述的过程中让孩子看着图书并找出图中的事物，或让他们重复自己喜爱的、熟悉的句子。 3~4岁：应选择能反映新鲜事物，有更多细节和动作的书；反映家庭以外的事故尤其是具有游戏性质的及动物的故事，以及能表现和他一样大的孩子生活的故事。因此一本故事书可以反复讲述，他们每次都会从中学到一些新的东西。还应鼓励孩子在成人讲述的过程中插话和复述、提问故事内容。 为宝宝挑一本色彩鲜艳的书 为宝宝挑的书，应该大一些，画面要清楚，色彩要鲜艳，页数不用多，纸的质量要好一些。此外，孩子对书本已经有了模糊的概念，观察力和模仿能力都在加强，通常可以选择韵律感很好的素材，儿歌、童谣或唐诗，都是很好的选择。如果选图画故事，可以选择形象清晰可爱的，情节简单、生活化，而且包含重复元素的故事，配以动画的儿童歌曲，也是非常好的选择。 看书时父母可以把婴儿搂在怀里，但不要躺在床上看。书距离婴儿眼睛不要太近，室内光线要充足，但注意不要使阳光直接照射到书面上。 培养宝宝养成阅读习惯很重要，给宝宝选择一本适合他的图书同样也很重要。但是，你知道究竟该如何为宝宝挑选一本“好”书吗？ 以图为主、以字为辅 爸爸妈妈都知道，多给宝宝看书、读书可以丰富孩子的知识，发展孩子的语言表达能力，他们希望孩子读了书后能有跨越式发展。但绝大多数父母却忘记了阅读本身也需要学习，与其敦促宝宝多多...

怎样利用绘本教学培养幼儿的自主阅读能力

利用绘本教学提高大班幼儿语言表达能力

语言教育的总目标是发展幼儿运用语言交往的基本能力。培养幼儿运用语言交往的积极态度，喜爱儿童文学作品，发展幼儿倾听、表达、早期阅读和前书写能力，养成幼儿语言交往的良好的习惯，同时激发幼儿的学习动机和阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力。 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。孩子的成长过程中如果没有书，那他的世界将是苍白的，就不会形成健全的人格和良好的个性。绘本，是一种以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品。作为一种图文结合的阅读材料，是最适合孩子阅读的。学龄前儿童正处于“读图”的年龄段，图画书对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接，因为图画书对儿童情感、想象力、灵敏度以及审美感的启迪，正是他们日后成功与快乐的源泉。结合幼儿的年龄特点，我尝试从绘本阅读入手，让孩子快乐地阅读，从而培养和提高幼儿的语言表达能力。 一、创设环境，提供阅读的机会和场所

早期阅读活动重在为幼儿提供阅读经验。因此，在日常生活中渗透阅读内容，为幼儿创设环境、提供阅读机会和场所就显得十分重要。我们根据幼儿的年龄特点和认识水平，有的放矢地为幼儿提供大量的绘本，放在班级图书区中，让幼儿自由地选择阅读材料，自主地进行感知、体验、探索。例如：在每次阅读活动前，教师提供相应的新图书，并向幼儿说明图书的名称和内容，以激发幼儿阅读的欲望和兴趣。教师除了有目的、有计划地为幼儿提供了内容丰富的幼儿绘本读物，还要并保证读物每月换一次、并逐步增加程度相同而内容不同的图书，以保持幼儿对阅读的兴趣；同时要安排一定时间（如午睡起床后、离园前）让幼儿自由阅读，使幼儿将已有的阅读经验同化于自主阅读之中。我们还让每位幼儿带一书袋来园，孩子们的书袋是他们放书的好伙伴，在空余时候随时可以拿到自己的书进行阅读，老师也经常选择他们带来的绘本中优秀的作品朗读给孩子们听，增进了他们对自己书的自豪感，老师的朗读也暗示着其他孩子们去关注同伴的书，使他们的图书能够在幼儿园的班级里得到共享，他们为自己的书能得到关注而骄傲。班与班之间也可以进行绘本书漂流，从而形成一个不断交流、不断共享的良好阅读氛围。

二、集体阅读与自由阅读相结合，提高幼儿阅读能力 1.集体阅读

集体阅读时老师要合理地组织，既可以是全班式的，也可以是分组式的，通过对阅读内容的分享、倾听、讨论、交流，来帮助幼儿完整地欣赏作品，了解阅读的正确方式与方法。在故事《我的家》中，通过共同阅读《找眼镜的爷爷》《包饺子的奶奶》《荡秋千的爸爸》《讲故事的妈妈》这些平凡细琐的情节，让全班幼儿直观地感受到家所带来的和谐、快乐、温馨。在故事《火车火车呜呜叫》的教学中，教师通过小组形式，让幼儿在游戏、阅读、模仿、体验的阅读活动中，让幼儿了解了故事中7种可爱小动物的特征，体会到朋友间美好的友爱之情。“火车火车呜呜叫，穿过森林走地道，爬过高山跨大桥。小猫喵喵叫，河边把鱼钓，小猫乘火车，上车快坐好，火车呜呜向前跑。”朗朗上口的韵律、趣意横生的语言，让幼儿一念再念，欲罢不能。通过种种丰富多样的阅读活动，让幼儿将阅读变成了“平常事”。

绘本对儿童早教有帮助么

、孩子通过对绘本的阅读，从中体会语言之美，并丰富语汇。孩子一旦享受绘本的乐趣，必会不断题，不断表达自己心中的想法，老师父母也会以丰富的语言响应，无形中能促进孩子语言的沟通与表达能力的发展。

二、孩子的生活经历还很有限，通过绘本能丰富生活经验。孩子的生活经验大都局限在周围的家人与朋友关系间，然而绘本的内容多采多姿，孩子可以从中体会到不同的生活方式，不同的人事物，甚至人性百态。许多无法直接接触的生活体验，透过绘本的媒介，间接地让孩子了解与体会，无形中能开拓视野，丰富生活体验。

三、与书为友。好的绘本，不仅绘画精美，构图、色彩能使阅读者在视觉上引起愉悦，而且每张图画都有丰富的内涵，图与图之间能呈现独特的叙事关系。将其语言、情感、思想，毫不保留的传递给孩子，孩子无形中能体验阅读的兴趣。

四、绘本能增长认知学习经验。绘本的内容包罗万象，天文、地理、历史、人文、社会、自然、科学等种种常识皆有所描述，对阅历不多，经验有限的孩子而言，它犹如百科全书般，提供各种观察性、思考性与感受性的认知学习经验。

五、精神境界和心灵乐园的建立。绘本不仅是讲一个故事，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能。因为绘本的题材是多种多样的，有讲友情的、讲亲情的、讲勇敢的、讲生命尊严的、讲自然和环境的……当阅读把快乐带给孩子的同时，也把无可估量的巨大精神财富带给了他们，就为他们建造起了自由的精神空间与心灵家园。

六、想象力和创造力飞扬。绘本会预留给孩子许多想象的空间，让孩子根据绘本的整体意境，对故事情节展开丰富的联想。画面中的一些细枝末节也会让孩子产生丰富的联想，对故事进行自我扩充、延伸。因此，绘本能让孩子的想象力与创造力得以自由驰骋。

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