[小班社会教学计划]小班社会教学计划 篇一：小班社会教学计划 一、学情分析： 日常生活中我们的孩子都有一些简单的健康意识和养成的一些比较好的卫生习惯。但毕竟是孩子，自觉能力差，好奇心强。需要...+阅读
活动的各个环节环环相扣，从开始部分的看一看花、闻一闻花、说一说花引出花的作用，到观察老师赏花，再到倾听一朵花的哭诉，然后说明为什么不能摘花的理由，了解人们在优美风景中的舒适与快乐，直至最后一起与花共舞。幼儿爱华护绿的情感随着情境的推进逐渐被激发，还有幼儿说到：“如果花摘掉了，我们就不能闻到花的香味了。”
开始部分创设赏花的情境，让幼儿在身临其境中看一看、摸一摸、闻一闻，符合小班幼儿的年龄特点与学习特点。他们在真实情境中，获得直接的感官体验，情绪情感的表达得到了寄托。对于小班而言，他们的表达还需要教师及时地肯定与鼓励。当我提问：“看到这些漂亮的花，你的心情怎么样”时，幼儿回答：“高兴、开心”等，我就通过观察进行回应：“是的，老师看出来了，你笑得真甜，你笑得都弯了”，对幼儿及时地回应与肯定，从而让幼儿在表达中获得快乐体验。
能够为幼儿创设一个感受到接纳、关爱和支持的环境，避免单一呆板的谚语说教，引导幼儿体验积极的情绪体验。
幼儿小班主题花儿与蝴蝶教学反思
活动反思：作品布局的引导。可能老师们今天也发现了，我在执教过程中很重视对于蝴蝶和花的摆放位置的引导。主要我是这么考虑的，在平时的小组合作活动中，我们其实没有真正意义上的小朋友的分工合作意识，通过今天的活动要来实现真正的“合作”很难。那么，怎么来引导孩子们去合作呢？于是，我就考虑让孩子们在作品的布局上去合作。在示范操作过程中，我每一个环节都注意引导孩子根据颜色、大小等问题去摆放蝴蝶和花（当然，这个环节中，我也有欠缺的地方，比如：每一次我都讲的很详细，应该有取舍，在第一次操作时，我可以详细的讲，第二次的时候，我就可以直接的引导“如：这朵黄色的花我们就贴在蓝色小花边上”用老师的一句话来引导。操作前，我又有意识地引导孩子，在贴的时候，要看看组里的其他小朋友的作品贴在什么位置，我们要看看颜色和大小，注意怎么贴才能让我们的作品更美。
经过，一路的引导，在操作过程中，我看到了小朋友在摆放蝴蝶和花的时候，会去左摆右摆的，而不是拿过来就贴。在作品展示的时候，一组的小朋友拿着小花园上来展示时，一个女孩子指着自己的花园说：“看，这里这么空的”说完，就将一只蝴蝶的位置重新摆放了。从这些行动细节上，我看到了，孩子们对于整体布局已经有了一个意识。对于剪纸活动的思考。我们平时剪纸活动并不是很多，在设计活动中，我就有很多疑惑，如：纸的形状、大小要不要给孩子设好范围，正方形的剪花，长方形的剪蝴蝶等。在花的折剪贴这个环节，我今天设计了两种花的折法。原来朱老师执教中，她选折了一个对角折的方法，后来在中心组的研讨活动中，大家就提出，是不是可以再让孩子掌握一种折法。
今天，我就进行了尝试了。但是我觉得效果不好，原因可能是平时孩子的剪纸活动接触不过，一次教授太多容易让孩子抓不住重点，适得其反。对角折的方法孩子容易掌握，对折的方法，孩子们不易找到中心点，易失败。通过本次活动，我还感觉到了，剪纸活动并不是一个活动的事情，而是，孩子要经常练习，才能掌握的一种技能。只有通过不断地尝试，从失败中摸索出更多的经验。...
小班结构游戏花教学反思
1.实话实说——写得、失一节课下来，课堂教学抑或超乎所想的顺利，抑或不尽人意。一堂课可因教师一句幽默奇妙的导语而使课堂气氛空前活跃；可因教师一个手势、一个眼神而令故事情趣大增；可因一种新教法的采用而收到意想不到的效果；或因讲得多而学生兴趣全无；也可因一个环节的遗漏或疏忽而走错路、走回头路等。再者，“因”与“果”是相互作用的。所以，不管是得是失，教师皆应实话实说，将其记录在案，以期在往后的教学工作中安排更周到、操作更自如，少走弯路、不走回头路。2.及时反馈——写师、生 教与学是两种个体间发生的知识传递关系。教师起主导作用，学生则为学习主体。教师的情绪、教师的举手投足、教师对教材对学生对教法了解的深浅等都直接作用于学生，影响着课堂气氛与授课效果。
相反，学生的注意力情况、学生的疲劳状态、学生的知识差异等也反作用于教师。此二者同时存在，相互作用，彼此牵制，影响着课堂效果。鉴于此，课毕就该及时反馈，将课堂上师生表现与授课质量进行及时分析、综合登记，以帮助自己在日后备课、授课时能对“师”与“生”的情况作更全面的分析。3.综合比较——写教、学教学反思记录应该是说课的外延，它与说课互补。形成一个完整的“说课——备课——授课——写教学反思”的程序。一节课过去了，教师教法应用如何，达到预期目标没有，效果怎样，学生学习积极性如何，与教学要求是否相符，这都是实际操作中常出现的问题。教师应及时进行比较分析，找出问题的关键，把影响教与学的原因综合出来，记录在教学笔记中，日积月累，不断丰富自己的教学经验。...
以下为关联文档：
幼师教育随笔孩子对我说“表扬”教育随笔：孩子对我说“表扬” 在平日的日常工作中，我们会经常发现一些这样的现象，一些孩子在班级中做了一件自己力所能及的事情后，（如：帮助搬小椅子、抬小桌子、将小勺、小碗放好，...
当孩子对我说“不”时其实，我们每个人都希望听到别人肯定的评价，连孩子的评价也不例外。但是，我想我们和孩子的交流是平等的，对孩子否定的评价也应该坦然地去面对。我的一句“刘念会比我画的更好看”...
小班社会教案《我爱妈妈》小班社会活动《我爱妈妈》 一、活动目标 1.感受妈妈养育孩子的辛苦以及对孩子的爱。 2.爱妈妈，会帮妈妈做力所能及的事。 3.能够大胆表达对妈妈的爱。 二、活动重难点 感受妈...
小班秋天社会教案小班教案：秋风和小树叶活动目标 1．会唱歌曲，感受秋风吹、树叶舞的意境。 2．能分辨音乐的快慢，并大胆地用动作表现。 活动准备 每人一片秋叶。 活动过程 1、教师朗诵歌词，引导幼儿...
小班社会花店花儿美教案游戏主题：娃娃家，银行，小吃店，鞋店e68a84e8a2ade799bee5baa631333339663432，花店 游戏目标： 1、能认真完成自己所担任的角色任务，体验和同伴共同游戏的快乐。 2、在说说、买卖、玩...
幼儿教学游戏总评等美丽的花儿小班从活动目标方式方法效果小班数学《有趣的图形》教学设计活动目标： 1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。 2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。 3、体验合作...
小班社会安静吃饭教案活动目标： 1、让幼儿了解不良进餐习惯会导致的后果 2、让幼儿知道安静的进餐，不挑食，细嚼慢咽的进餐习惯。 3、能够积极愉快的进餐。 活动准备： 已拍好的幼儿进餐时的纪实录像。...
一年级我的成长足迹爸爸妈妈对我说走进新学校 2007年9月3日，我在爷爷奶奶的陪同下，走进了新学校——新都西街小学新城校区。听爷爷、奶奶 教育寄宿式学校，校圆整洁、校舍宽敞、设备齐全，学校收费也不高：一学期书本...
小班社会勇敢的小猴勇敢的小猴子 活动目标： 1。体验游戏的快乐，提高不怕困难、勇往直前的心理素质。 2。学习正面钻的方法，提高动作的协调性和灵敏性。 3。能按要求在指定的地方摆放物品。 活动准...
