[“学为中心”视角下的小学英语对话课教学——课前预习]今天我执教的是PEP新教材六年级下第二单元B部分的对话课。今年任教六年级，说实话对于这套新教材还有诸多的不适应，相信我们的孩子也是如此。首先是对话的篇幅特别长，Read and w...+阅读
高考英语听力应试指导
高考英语试题中，听力历来是许多同学颇感困难的题型。以下笔者和大家一起谈谈高考英语听力测试要点及应对策略，希望对同学们复习阶段的最后冲刺起到事半功倍之效。
高考英语听力的测试点主要有以下几个方面：
一、对话或独白的主要内容
该项内容的考查多为以what开头的特殊疑问句，如：What are the two speakers talking about? 解这类试题时，我们应抓住关键词，并做简要记录以判断主旨。
二、对话发生的地点
该项内容的考查多为以where开头的特殊疑问句，如：Where does the conversation most probably take place? 解这类试题时，我们应根据对话内容，结合生活常识进行逻辑推断，从而得知对话发生地点。如听到“menu，food，order”等词就可判断出对话可能发生在饭店；听到“size，wear” 等词就可判断对话可能发生在服装店；听到“stamp，post，mail” 等词就可判断对话可能发生在邮局；听到“What’s wrong with you？”或“Nothing serious.”就可判断对话可能发生在医院或诊所；听到“fare,conductor”就可判断对话可能发生在汽车或火车上；听到“accident，turn right， cross the street，traffic light”就可判断对话可能发生在街道上,等等。
三、人物身份和人物之间的关系
该项内容的考查多为以who或what开头的特殊疑问句，如：Who is the man speaker?或What is the probable relationship between the two speakers? 解这类试题时，我们可根据对话内容所提供的称呼语并结合生活常识进行判断。如：听到“Dear teacher”就可判断出二者之间为师生关系；听到“My dear，darling”就可判断为夫妻或其他家庭成员(如母子、父女等)之间的关系；听到“Can I help you?或What can I do for you?”就可判断为服务员与顾客之间的关系,等等。
四、数字
该项内容的考查往往针对各种数字, 如：电话号码、房间号码、车牌号、时间及商品价格等。听力材料中往往会出现干扰内容，这就要求我们认真听清原文，理清不同数字的来龙去脉，有时需稍加计算，才能得出正确答案。
五、事件发生的原因
该项内容的考查多为以why开头的特殊疑问句。解这类试题时，我们只有认真听清事件发生的全部过程及前因后果，去粗取精，去伪存真，才能找出事件发生的真正原因。
以上给大家列举了几种常见的听力测试内容，那么针对这种题型我们应如何应对呢？
一、保持良好心态
一个人如果带着紧张、焦虑的心理去听，那他的思维就会变得迟钝，以致影响正常水平的发挥。 因此，在做听力题时，要克服心理障碍，要有自信心，沉着冷静，保持良好心态。
二、学会预测话题
做听力试题时，我们可以利用停顿时间根据每个小题的问题及选项的提示来预测和推测录音材料的内容，从而做到心中有数，提前做好心理准备，获得主动。
三、合理分配注意力
学会听前抢读、边听边记、听关键词(例如：表示意义转折、否定和递进的词：but, however, not, no, what’s more, besides 等；表示时间、数字、年代等概念的数词)。科学合理地分配注意力，可以有效地提高听力测试成绩。
四、考前归纳特定场景用语
英语听力测试前，熟悉特定的场景用语和关键词，这对我们更好地解答有关人物关系、对话发生地点的题目会很有帮助。如：
餐馆用语：restaurant, menu, bill, order, tip, hamburger, sandwich, soup, dish, beer, soft drink等；
医院用语：hospital, take medicine, temperature, pill, headache, fever, blood pressure等；
宾馆用语：hotel, luggage, single room, double room, room number等；
邮局用语：post office, mail, deliver, stamp, envelope, telegram等；
机场用语：airport, flight, take off, land等；
车站用语：railway station, round trip, single trip, sleeping car等；
商店用语：shop, on sale, size, color, price, change等；
学校用语：school, professor, exam, course, dining hall, playground等。
五、学会果断放弃
听力考试不同于其它考试题型，考试信息一读而逝，“从不为谁停留”。尤其是第一节，虽然是简短对话，但仅读一遍, 所以一定要有充分的心理准备。某些地方听不懂是很正常的，而且没有什么思考的余地，所以要学会放弃，不可紧张, 否则会影响做下面试题的情绪。
以上谈到的一些应对策略只供大家参考，听力水平的提高在于平时知识的积累和坚持不懈的训练， 无论何时，“Practice makes perfect.(熟能生巧)”都是金玉良言。
以下为关联文档：
牛津小学英语六年级Unit7 Protect the Earth的第二课一、说教材, 1、内容分析：本课时是牛津小学英语六年级Unit7 Protect the Earth的第二课时。本课时通过展示水、树木、能源等在我们生活中的重要性，来提高人们保护地球的意识。...
例谈绘本与小学英语教材的有效融合——1B Unit3《 I l近期，读了中小学外语教学（小学篇）【2018年第12期】，李文英老师在她的文章《例谈绘本与小学英语教材的有效融合》中说到教师在选择绘本进行融合教学时，要灵活地对绘本内容进行删减...
《英语教学设计》之“英语教学策略设计及实践分析”读英语教学组织策略中包括英语知识、课堂活动、课外活动和教学形式的组织策略。结合本课题，我仔细阅读该章节后从这四个方面分述心得体会。英语知识，英语作为一门语言学科，重点是...
牛津版二年级小学英语2BUnit 9 Where’s the plane本课时是2BUnit 9 Where s the plane？我设计的是这一单元的第一课时，主要教学内容是 确定位置 ，教学内容主要是：in, on, bed, TV及句型Where s the ?和其回答，教学重难点是 Where...
小学英语老师家长会发言稿精选五篇小学英语老师家长会发言稿 （一） 尊敬的各位家长： 你们好! 随着时间的流逝，孩子们在渐渐地长大，一转眼，他们已经是六年级的学生了。小学六年级，是学生在小学学习生活中最后一个阶段，...
第三次英语教科研组活动记录参加人员：实验小学、科教新城实小全体英语教师 活动主题：主题课程研讨，所要解决的问题：结合秦秋霞执教的教研课，研讨趣味导向的自由表达这个主题。 高晶老师说明本次活动的目的是...
第四次英语教科研组活动记录参加人员：实验小学、科教新城实小全体英语教师。活动主题：英语解题能力训练，所要解决的问题：复习六年级的内容，让每个老师学会应用，为教师解题能力测试做准备。进行新教材的梳理。...
教学设计要符合学生的认知规律《小学英语教学设计》读《小学英语教学设计》是一本集小学英语教师综合教学技能指导的教材，仔细阅读过后，我学到了很多教学方法和教学设计，总结出教学活动设计有以下几项要点： 1.激活学生的已有经验。...
一年级主要是培养学生对于英语的学习兴趣以及养成良好不知不觉中，这个学期已接近了尾声。本单元谈论的话题是周末活动，教师可以结合学生用书四年级下册Unit2 After school和五年级上册unit4 Hobbies的内容，综合呈现语言知识。教师...
