[“学为中心”视角下的小学英语对话课教学——课前预习]今天我执教的是PEP新教材六年级下第二单元B部分的对话课。今年任教六年级，说实话对于这套新教材还有诸多的不适应，相信我们的孩子也是如此。首先是对话的篇幅特别长，Read and w...+阅读
看美剧可提升哪方面的英语能力
Part1 口语方面
我们说一个人英语口语好的标志是什么呢?
1、发音标准
2、表达纯正
而看美剧对于上述两点来说都会得到极大的提高。
首先是发音问题
发音是说一口标准英语最基本的要求，而美剧中的native speaker就是大家最好的范例。
我们小时候学英语大都是从音标开始学起，但是音标理论性太强，我们很缺乏实际练习的过程，也因此我们在说英语时会将很多音读错。
举个简单的例子，短元音 发音时要求嘴张大，舌尖抵下齿，嘴角尽量拉向两边，呈扁平行。
但是，大多数人在读这个音时都读的不到位，经常会读成 /e/ 的发音，且他们可能意识不到自己的错误。
而如果我们看美剧的话，就会发现自己的发音和native speaker发音的区别
大家可以看native speaker 的发音幅度，这才是达到了我们所学的发音要求：嘴张大，舌尖抵下齿，嘴角尽量拉向两边，呈扁平行的发音规则。这样发音才标准，才会好听。
大家在看美剧时会经常找到这样的例子。经常去模仿美剧中native speaker的发音，一定会使自己的口语发音准确度大幅提高。
第二点是纯正的英语表达
就像我们中国人说成语一样，英语的很多意思都有其地道的表达。我们在中国的环境下想要获取英文的纯正表达很难。
在文章最开始我们提到过最好的学习英语的方式应该是浸泡在全英语环境中，这样才会有机会学习到地道的语言。
而美剧恰好迎合了我们的这种需求。看美剧的过程其实就是浸泡在了全英文环境下(请忽略中文字幕)。美剧里有最纯正的英语表达方式。
通过看美剧，我们可以了解英语国家人们的表达习惯。
比如，你会可能会学到如下的表达方式来替换
How are you?
How are you doing?
How is your day?
How is everything going?
下面为大家举个美剧中的例子
美剧《破产姐妹》中说道我脑海中浮现的是，我们中国人想表达图片中中文的意思一般会说 The first thing that es to my mind is，而该剧中让我们学习了这句话更地道的表达：Off the top of ones head,
大家通过看美剧可以不断进行英语地道表达的积累。如果将来大家有机会和英语国家的人进行沟通，一定会得到他们的肯定与赞赏。Part2 听力方面
英语听力是最令大多数中国学者头疼的部分。
我们经常会发现一种有意思的现象：中国人和中国人之间互相说英语都能听得明白，即使是听使用全英语授课的中国大学老师讲授的内容也都能听个八九不离十。
但是，一旦我们听外国人之间互相说英语的时候，脑子里估计就只剩下一张黑人问号脸的图片了：他们说话速度怎么如此快?
产生上述现象的原因其实很简单，我们中国小孩从小接受的英语教育就是应试型，非实用型。
这种教育造成的问题就是大多数学生能读，能写，但听说却是弱点。
告诉你外语学习的真实方法及误区分析
著名语言学家Greg Thomson说的：外语学习的原理是如此之复杂，以至于没有人能说清楚;但掌握语言的过程又是如此之简单，以至于不需要说清楚。讨论语言学习的原理，是件非常复杂的事，在下当然也没把握能描述得很清楚。而且因为外语学习就连学术界都存在很多尖锐的争论，本人也不敢说自己有把握能把争论化解。但还是决定先从简单入手，做些抛砖引玉的工作吧，探讨一下外语学习的真谛，特别是对大家在外语学习上普遍存在的误解进行分析和澄清，希望能对外语学习者有所帮助，对外语教学工作着有所启发。现在把以前演讲的部分内容整理一下发在这里，希望和大家探讨。
理论篇
对外语学习的主要误区
我们普遍对学外语学习方法的认识是：
1.要有语言环境,多跟外国人交流，最好是能出国，不久自然就能会说了。
2.学习外语要多记多背，也就是说是用记忆学语言。
3.想纠正发音，一定要专听和模仿纯正的发音，比如BBC或VOA那种。
4.要学习外语语法，如果语法熟练，说句子就正确了。
5.要有词一定词汇量，要大量背单词。但背英语单词很难。
6.以前学的是书面语或过时的英语，和现在口语是不一样的，所以我口语不好。
7.学外语必须非常刻苦，长时间反复练习。
全错!而且不但错，事实正好相反!
以下为关联文档：
牛津小学英语六年级Unit7 Protect the Earth的第二课一、说教材, 1、内容分析：本课时是牛津小学英语六年级Unit7 Protect the Earth的第二课时。本课时通过展示水、树木、能源等在我们生活中的重要性，来提高人们保护地球的意识。...
例谈绘本与小学英语教材的有效融合——1B Unit3《 I l近期，读了中小学外语教学（小学篇）【2018年第12期】，李文英老师在她的文章《例谈绘本与小学英语教材的有效融合》中说到教师在选择绘本进行融合教学时，要灵活地对绘本内容进行删减...
讲究方法——有效提升语用能力随着新课改的进一步推进，教师的教学理念及学生的学习方法都在发生改变。从过去的以师为本、学生被动地接受到现在的以生为本、学生自主学习，课程、教材、教学的意义在不断地被...
更新教育理念，提升自身专业化水平教师应成为幼儿的支持者、合作者、引导者 ，教师在幼儿的发展过程中起着至关重要的作用。怎样教？教什么？ 这些问题就要求每个幼儿教师更新教育理念，从而更好地教育幼儿。 三天的...
牛津版二年级小学英语2BUnit 9 Where’s the plane本课时是2BUnit 9 Where s the plane？我设计的是这一单元的第一课时，主要教学内容是 确定位置 ，教学内容主要是：in, on, bed, TV及句型Where s the ?和其回答，教学重难点是 Where...
小学英语老师家长会发言稿精选五篇小学英语老师家长会发言稿 （一） 尊敬的各位家长： 你们好! 随着时间的流逝，孩子们在渐渐地长大，一转眼，他们已经是六年级的学生了。小学六年级，是学生在小学学习生活中最后一个阶段，...
第三次英语教科研组活动记录参加人员：实验小学、科教新城实小全体英语教师 活动主题：主题课程研讨，所要解决的问题：结合秦秋霞执教的教研课，研讨趣味导向的自由表达这个主题。 高晶老师说明本次活动的目的是...
第四次英语教科研组活动记录参加人员：实验小学、科教新城实小全体英语教师。活动主题：英语解题能力训练，所要解决的问题：复习六年级的内容，让每个老师学会应用，为教师解题能力测试做准备。进行新教材的梳理。...
教学设计要符合学生的认知规律《小学英语教学设计》读《小学英语教学设计》是一本集小学英语教师综合教学技能指导的教材，仔细阅读过后，我学到了很多教学方法和教学设计，总结出教学活动设计有以下几项要点： 1.激活学生的已有经验。...
