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对学生要张弛有度的进行管理,用自身的人格魅力来引导学生,现在的孩子都讨厌说教,却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情,时刻掌握学生的心态,对于学生喜欢的进行最大限度的支持,如果孩子们的想法过于偏激 ,作为一名班主任,你应该用她们的思维方式进行引导,多带孩子们做些活动,增强他们的凝聚力,让他们彼此之间活络起来,注意是他们感兴趣的活动哦,我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系,能揉入他们的生活,同时又能树立你作为老师的威信,这个尺度就需要你来掌握了,孩子们虽有时会叛逆,但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师,所以,既为人师,就该尽自己的一份力,让他们健康成长!!!祝您成为受人爱戴的好老师。管理学生也要分层次的,首先,要确定一个好的班长和班委成员。
这里...对学生要张弛有度的进行管理,用自身的人格魅力来引导学生,现在的孩子都讨厌说教,却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情,时刻掌握学生的心态,对于学生喜欢的进行最大限度的支持,如果孩子们的想法过于偏激 ,作为一名班主任,你应订穿斥费俪渡筹杀船辑该用她们的思维方式进行引导,多带孩子们做些活动,增强他们的凝聚力,让他们彼此之间活络起来,注意是他们感兴趣的活动哦,我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系,能揉入他们的生活,同时又能树立你作为老师的威信,这个尺度就需要你来掌握了,孩子们虽有时会叛逆,但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师,所以,既为人师,就该尽自己的一份力,让他们健康成长!!!祝您成为受人爱戴的好老师。
管理学生也要分层次的,首先,要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好,而是要聪明,大胆,敢说敢为,加上你的指导和帮助,可以基本保证班级大体平稳。其二,永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任,有这一想法就错了,而是要做自己心里无愧的。其三,对问题学生没必要要求太严格,要给他们一个缓冲的时间,商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四,要让有前途的学生明确自己的目标,严格要求自己,而不去计较他人。
如何提高大班额小学数学课堂教学的有效性
一、以“充分备课”为前提,提高大班额数学课堂教学有效性
二、以“关注差生”为重点,切实提高大班额数学课堂教学的有效性 首先,教师应心中先有“差生”,而后有优生,只有教师心中有“差生”,才会真正“关注差生”。 其次,在中差生的学习有困难时,教师应给予更多的关心,鼓励和帮助,让差生能增强战胜困难学好数学的信心。
其三,教师要注意发现中差生的学习成功之处,并及时予以肯定和恰当的表扬,让中差生能获得更多的成功体验。 其四,教师要尽量关注中差生的每一次数学学习活动,要让中差生感到自己受到重视。要多设计一些适合中差生的数学问题,多给一些机会让中差生回答。
三、以“小组合作”为主要方式,努力提高大班额数学课堂教学有效性
四、以“表扬小组”为激励办法,大大提高大班额数学课堂教学有效性
消除大班额的政策措施及工作资料
一是加大宣传力度,做好舆论导向。通过大力宣传“大班额”的不良影响,营造全社会共同关心、支持、参与化解大班额的良好氛围。 二是加强学校建设,解决校舍紧张问题。积极争取教育经费投入,改善办学条件,努力缓解学校压力。 三是严格规范办学行为。按照“就近入学”的原则,严格招生管理;按照学籍管理的相关规定,加强义务教育学籍信息化管理;规范转学行为,防止随意转学插班;严格控制学生留级,因病休学必须有县级以上医疗机构出具的诊断书、病历以及必要的住院票据;化解已有“大班额”,防止新“大班额”的出现。 四是优化师资结构。加大校内名师、骨干教师、学科带头人的培养力度,要求所有行政领导(除校长外)都必须挂班上统测学科,以缓解因学生择校、择师所带来的“大班额”压力。
五是建立健全治理“大班额”的长效监督机制,防止“大班额”现象的“死灰复燃”。
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