[家园环保一体化教育的实践与研究]一、问题的提出： 人所共知，儿童是祖国的未来和希望，他们的环保意识和行为习惯将决定下个世纪我国环境状况的好球和可持续发展的战略进程。同时，儿童环保意识的增强又会进一步促...+阅读

暂时还不好说，从规划和定位上看，很有潜力！

伊滨区又名“伊洛工业园区”，根据《洛阳市城市总体规划（2008-2020）》和《洛阳新区建设总体方案》， 伊滨区发展定位是“以伊洛河水系为纽带，以产业集中集聚集合发展为支撑，以产促城、产城融合、生态环保、健康文明的新城区”， 是未来10年洛阳城市发展的主要方向；可概括为：“一极五区”，即：洛阳市经济社会发展的重要增长极，现代产业集聚区、现代复合型新区、城乡一体化的先行区、对外开放示范区、环境优美宜居区。 “十二五”期间发展的目标是“产城融合的明日新城”、“城乡一体化示范区”和“全市经济发展新的增长极”。

伊滨区的发展目标是：走新型工业化道路，以系列动力装备为重点，打造现代产业体系，建设国家级洛阳动力谷的核心区；走新型城市化道路，以推进城乡一体化为重点，打造全省统筹城乡发展的改革试验先行区；以便捷的交通与产业的融合，打造既有城市功能，又有生态功能、服务功能，融汇三次产业，涵盖产业、人居、生态的复合型城市新区。建成后的伊滨区将是伊河、万安山、东汉帝陵三个森林生态绿化带相环绕，郑西高客和南北走向的生态走廊贯穿其中，山水园林相间、生态环境优美、城乡协调发展、历史文化和现代气息相辉映的“城市综合新区”。

求向不文明行为告别的文章！

尊敬的全体市民： 创建环境优美、清洁卫生的文明城市，营造良好的人居环境，是市委、市政府深入贯彻落实科学发展观，建设“山川秀美、环境宜人、和谐富裕新霍州”的重要举措，对进一步提升我市的形象和品位，塑造整洁、文明、规范、有序的城市形象具有重大意义。作为霍州市民，我们应当积极投身到“爱环境、树新风，向不文明行为告别”的活动中，以实际行动做出自己的贡献。为此，谨向全体市民发出如下倡议：

一、提高认识，争创文明。现代化的文明城市，不仅要有舒适的生活环境，安定的社会秩序，更要有讲文明、有礼貌、守秩序的高素质市民。近年来，我市认真实施《公民道德建设实施纲要》，市民素质有了较大的提高。尤其今年以来，我市深入开展城乡环境卫生综合整治活动，取得了显著成绩。但是，还有不少市民的文明意识不强，与文明市民的标准还有很大差距，与我市环境卫生综合整治的要求还格格不入，同我市经济社会发展水平很不相称，直接影响着我市的城市文明形象。面对如此严峻形势，铁碗治理刻不容缓，势在必行。

二、从我做起，奉献爱心。霍州是我家，文明靠大家。市民是城市的主人，不仅是城市文明的参与者，也是城市文明的建设者，更是城市文明的受益者，城市文明离不开市民的文明，更离不开我们每个人的共同努力。因此，我们要迅速行动起来，约束规范自己，引导教育他人，从自我做起，从小事做起，从身边做起，树立正确的荣辱观，切实做到自觉遵守《公民道德建设实施纲要》和《霍州市市民公约》、《霍州市市民道德行为规范》，做到“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”；尤其要做到杜绝“十种不文明行为”：随地吐痰，随处便溺；乱涂乱画，乱刻乱贴；垃圾废水，乱倒乱泼；举止不雅，谈话粗俗；机动车辆，乱停乱放；乱闯红灯，不守交规；践踏草坪，攀折花木；果皮瓜核，随手抛撒；烟蒂纸屑，随意乱扔；公共场合，吵闹喧哗。

三、躬行实践，争当表率。尊敬的市民朋友们，不论你从事什么职业、职务高低、年龄大小、来自何方，只要你生活、工作在霍州这片热土上，你就是霍州人。我们要以主人翁的精神，从自己做起，从今天做起，从本职做起，从言行举止的细微之处做起，以实际行动践行文明，做文明言行的参与者、实践者和传播者，营造出“人人养成文明习惯、处处实践文明行为”的良好社会风尚和良好社会氛围。 天天有个好心情，人人有个好身体，处处有个好环境，是我们每一个市民的共同愿望。让我们携起手来，用自己的激情和努力，使文明之风吹遍霍山脚下，让文明之花开遍魅力无限

教室美化方案

教材分析

这课是“美化教室”的制作课，美化教室（制作）是在明确了实用的目标下进行设计与制作，是设计意识、创造能力的训练课。课文美化教室（制作）提出“六一”儿童节到了，我们一起来把课室布置得漂漂亮亮。这句话内含不少意思要深入理解：第一层是设计制作的目标是“美化教室”。美化教室（制作）第二层是设计意识的训练。“设计”一词包含了“设想、创新及制作计划，创新是设计意识的 核心”，本课的重点应放在设计意识的培养。如“美化教室”一般的惯例是贴标语以激励同学们做好学生，或拉上纸花，使环境美丽舒适等。设计教学应强化设计意识的培养，在美化教室的目标下怎样做到不用老办法，把教室美化，从用材、造型、色彩及装饰等都给人“耳目一新”的感觉。可以说没有“创新”就不是完美的“设计”，这个意识要逐步灌输给学生。第三层是精心制作。按设计要求、严格实施。

课文中第二个教学内容是“纸彩带”的制作步骤。用“纸彩带”美化教室是不常见的，是一个新创造。它的制作对一年级的学生来说，难度不大，教师按图讲解，加上示范制作，学生便能掌握了。如何制作得好看？应联系本单元前两节课的知识——色彩配置及口OA几何形，加以运用。在这个基础上鼓励学生“创新”，看谁制作的好。

此外，课文中还有两幅图，一幅是“学生在美化教室”，一幅是“纸带的效果图”。可作欣赏用，通过欣赏使学生从中受到“关心集体、热情工作”的品德教育和养成一丝不苟、精心制作的工作态度。

教学目的

教学生设计制作美丽的纸彩带并用于美化教室；通过学习培养学生初步的设计意识和创造能力。

作业要求

制作彩带要运用色彩配搭的知识，要牢固、精美。

课前准备

各种色纸条若干，色纸片若干及剪刀、浆糊、绳子等供师生教学用。

教学过程

一、复习提问：出示各种色纸让学生回答色彩的名称。指名找出近似色、对比色的色纸并说出色名。

二、讲授新课：

1.“六一”节快到了，我们一起来把教室打扮得漂漂亮亮好不好？怎样打扮呢？请同学们一起讨论（教室的特定环境，在什么地方可以加上装饰，用什么材料制作什么样

的饰物作装饰）。关键是在创新，对有新意的想法要给予充分的肯定，并且要形成总体美化方案（如空间、窗门、内墙、外貌等各部分具体美化计划），使设计制作的工作做到有步骤有计划进行。

2.彩带的制作：制作步骤按图讲授，演示。

3，制作：根据美化的方案，把全班分若干个小组，每小组负责装饰一个局部饰物的制作，要使彩带的形、色、数量都要符合总体方案的要求。特别是彩带的形与色的设计，要运用已学的知识，开动脑筋，精心制作。

三、制作练习：分小组制作，教师辅导。

四、美化装饰：按分工，把制作好的饰物装上。

五、讲评：师生共同评价“美化教室”的效果。教师小结，说明美术课可以学到很多美化生活的知识和本领。怎样才算好的设计制作呢？应该不是摹仿别人的而是自己创造的，制作精细而又美观的。

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