[谈谈如何对小学生进行教育]小学生的认知发展理论高告诉我们，小学生的身心发展是一个循序渐进的过程。他们的成长过程告诉我们其认知发展是连续的,按固定顺序进行,一个阶段发展后再经历下一个阶段,不会...+阅读
对学生进行纪律教育，培养良好的行为习惯，犹如治水，既需要“堵”，更需要“导”。教师对违纪学生的教育，如果只进行简单粗暴的体罚和变相体罚，其实就是不得法；时时处处进行“围堵”，其结果也是堵不胜堵，顾此失彼；最好的办法就是“疏导”，以学生为本，遵循其身心发展规律，尊重其个体差异，找到问题的根源，对症下药，因材施教，达到既教书更育人的目的。教师在批评教育学生时，要有健康的心理，要用恰当的方法，要融入情、升华爱，才能够取得事半功倍之效、药到病除之功。 那么，教师在批评学生时，应该注意些什么呢？ 第一，教师的头脑要始终保持冷静，多想一想解决问题的办法。 小学阶段是学生身心发展的关键时期，但学生的心理还不稳定，自控能力较差，不良行为反反复复，表现为幼稚与成熟共存、独立性与依赖性同在、自觉性与随意***替。
那种期望纪律教育一蹴而就，一劳永逸，期望学生个个守纪，人人优秀，是不符合客观实际和规律的。我们教师应有正确的认识，并作好处理学生各种问题的心理准备。 第二，教师要注意批评的语言，不要伤及学生的人格和自尊。 教师和学生在人格上是平等的。违纪学生虽然有时没有是非观，但却有着很强的自尊心，所谓“士可杀而不可辱”就是这个道理。因此，教师在批评时要注意态度不宜生硬，语言比较委婉，不能伤及学生的人格和自尊。同时，批评还要实事求是，一分为二，多摆事实，讲道理，谈方法。也只有让学生感受到老师的平等、关心和爱护，他才能从内心深处接受批评，进而改正缺点和错误。 第三，教师还要善于把握批评的时机，因势利导，点拨指引。 后进学生遇到困难、不幸和疾病时，老师在带领同学帮助他之后，说：“今天老师和同学这么关心你，帮助你，你今后一定要争口气！”也许这一句话就可能成为他今后改正错误的强大动力。
对违纪学生进行批评教育，这是教师的一项基本功，而善于批评教育却是一项教育艺术。在批评教育违纪学生时，教师仅有上述健康的心理还不够，还必须有恰当的方法，方法好才可能效果好。不当的批评，会伤及学生的自尊，引起学生的反感；而恰当的批评则如春风化雨，润物无声，让学生受益匪浅。...
浅谈如何对幼儿进行批评教育
每个人在成长的道路上都会犯错误，孩子更不例外。孩子犯错误并不可怕，可怕的是犯了错误不能及时改正。要想让孩子及时改正错误，家长的批评教育就显得尤为重要。批评教育得法可以帮助孩子及时改正错误，不得法可能会适得其反。
注意批评的对象
批评对象即孩子本人，注意孩子就是要关注孩子在各个成长阶段表现出的不同的心理特征，施以不同的批评教育。也就是说，家长不能用批评三岁孩子的方法去批评十三岁的孩子。
注意批评的场合
孩子犯错误的场合是不确定的，任何场合都可能发错误。但是并不是任何场合都适合进行批评教育，比如对于自尊心强的孩子就不适合在公开场合批评教育，那样会让他觉得很丢面子，伤害其自尊心，不但起不到教育的作用，还可能会激起他的逆反心理。
注意批评的时间
批评也要选择合适的时间，具体点说，孩子受了委屈，心情不好的时候不宜批评，孩子处在情绪兴奋的时候也不适合批评；此外，进行批评教育的时间不宜过长也不宜过短，过长难免啰嗦重复，过短也可能隔靴搔痒。
注意批评的指向
批评的指向最好是“对事”而非“对人”，孩子做错事了，家长的批评应指明“这样做事”的危害或后果，而不是上纲上线，一定要就这件事“深挖”孩子的“思想根源”，弄得孩子“无地自容”。
注意批评的方式
方式方法单一也是批评教育无效果的根源之一。一般来说，惩戒、责骂、诉说、讲解都是人们常用的批评方式，然而，一个眼神也可以起到批评的效果，一副表情也能让孩子看到你对他做人做事的评价。
注意批评的强度
对孩子严格要求是应该的，但传统观点“棍棒底下出孝子”的负面影响也越来越明显。每个孩子的身体和心理承受能力是不一样的，批评教育要先考虑到孩子的承受力，再决定批评的强度。
注意情绪的控制
可怜天下父母心，孩子的一举一动牵动着每一位家长的心，面对孩子的错误，特别是大的错误，很容易让做家长的老羞成怒，急火攻心，甚至做出让自己后悔的事。因此，做家长的必须善于管理好自己的情绪，理智地面对孩子犯错误，科学有效地进行批评教育。
再跟你分享一下我家宝宝的识字经验，我家孩子3岁开始我就和他一起看书，但不会动的书籍我家孩子不是很喜欢，后来我开始寻找动画类的教育材料，前后使用过多款早教类的应用，普遍存在广告频繁、在未知孩子学习效果的时候就开始收费，直到我发现了，猫，小。帅，学、汉；字、应用，可积累识字量，养成阅读好习惯，快速适应幼小衔接
浅谈班主任如何有效地批评教育学生
1、中小学班主任工作规定第十六条明确指出：“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”保证和维护了班主任教育学生的合法权利，使班主任在教育学生的过程中，在坚持正面教育为主的同时，可以适当采取批评等方式教育和管理学生。
2、为了证明自己的成长与独立，正处于青春叛逆期的儿子，竟自作主张要把家里十几只下蛋的母鸡卖给鸡贩子。他哪里知道，他所要的价格远远低于市场价。父亲来了，知道这一切时没有暴跳如雷，甚至连阻止也没有，而是说：“就按你们先前说好的价格卖吧。你已经长大了，就要对自己说出的每一句话、做下的每一件事负责！”这句话使儿子陡然间觉得自己长大了，“变成了一个说话掷地有声，对自己所言所行负责的汉子”。
3、有一些问题学生，因犯错不断，面对老师的批评麻木不仁，对老师的教诲置若罔闻。这类学生犯了错误，与其喋喋不休地跟他磨嘴皮子，不如不理他，晾他一阵，效果或许更好。
4、儿时，我每每与哥哥（妹妹）争吵，都会被罚站墙角面壁思过。然后，还要接受一次“思想教育'。记得“没什么脾气”的母亲总喜欢说的话是：“别说自己没错，好好想想，如果你是哥哥（妹妹）的话，会怎么想？”就是这样一句普通的问话，常令我们兄妹各自觉得：错的是自己。或者也是受惠于这种教育，多年后我们兄妹虽各自成家立业，仍感情深厚。
浅谈如何正确对待批评800字作文
钱谈如何对待批评
一、面对批评，要虚心倾听。 当别人对自己提出批评时，你不要急于去反驳或辩解，也不要做出一副你说你的，反正我不在乎的样子，更不要慌慌张张，再三地道歉，而应该认真听完对方的批评。在批评的过程中，如果你觉得有什么不对或伤到自己的话，也宜先听完，然后，再向对方说出你的意见和想法。
二、面对批评，要学会接受。 如果你无法容忍别人的批评，而用这样或那样的方式去拒绝、逃避批评，那么就没有权力去批评别人。所以，首先我们要有接受批评的胸怀；其次，要有接受批评的勇气。如果别人发现你的错误或不足，并批评得有道理时，你不要去拒绝这份好意，更不要担心接受了批评就会低人一等，反而你要拿出勇气，认真对待，改正自己的错误和不足，下次才不会出现类似的错误。
三、面对批评，要有度量。 每个人做人的态度和处事的方式都会不同。在对待别人的批评时，如果批评得有理，但采取的方式、方法不对，你可不必大动肝火，理应把它理解为一种自己可以接受的方式、方法，如果对方批评得不对，你也应先听，然后再做出必要的解释，大可不必一触即跳，因为是非曲折早晚都会清楚的，相信时间会证明一切。
四、面对批评，要善于总结。 人非圣贤，孰能无过。如果自己真的犯了错误，就应该诚恳的接受批评，查找出错误的原因，认真分析，总结经验，吸取教训。有则改之，无则加勉。对不属于自己的批评或者错误的批评，我们也应该认真对待，把它当作是一种警示教育，把它看做是对自己的一种提醒，自己今后在这方面多加以注意，我们不仅要善于听取正确的意见，而且要善于从以事实有误解的批评中吸取教训，这样才有助于防止自己犯错误。 因此，我们要把批评当作苦口良药，从批评中发现自己的缺点和不足，在批评中成长进步，正确对待批评，使自己在面对每一次批评后都能把它当做人生进步的一级阶梯，努力提高自身综合素质，不断的去完善自己。、 明天请我吃饼干哈！
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