[什么是智力方面的教育？什么是身体的成长]7岁之前不要进行智力方面的教育，而应专注于身体的成长，这种说法对吗？ 什么是智力方面的教育，什么是身体的成长，再想想这种说法对吗？ 这样把智力发展和身体的成长割裂开的做法或者...+阅读
还是有点影响的呢从胎教开始宝宝的智力就在被开发了 宝宝的智力还是需要教育的一个人的聪明才智，往往决定于所受的教育，其中包括早期教育，家庭教育、托幼教育及学龄期以后的系统教育等。一提到教育，人们往往会片面的理解为从识字、写字到上小学，上中学直到上大学。实际上这仅仅是教育的一部分，并不能概括教育的整个内容。教育应该是从胎儿期开始。认真的胎教，能够增强胎儿脑及神经系统的发育，婴幼儿时期的全面教育，更能促进小儿智力的发展。人的智力是可以通过教育来提高的。智商相同的孩子，经过特殊的培养后，其智商可比只受普通教育的孩子提高几十分。早年智商相等的一批小孩，由手教育不同，以后智商可相差30~50分。智力较低的儿童，经过科学的教养，完全可以变成聪明的人才。
所以说，教育对智力的发展，有着极为重要的作用。只要重视小儿的教育，并进行科学的教养，孩子是一定会聪明的。
家庭教育如何提高孩子智商
测试题目主要包括：善于记忆诗歌和富有情趣的电视中的台词；很少迷路———尤其是女孩；能注意到别人情绪的各种变化；经常问像“这件事是什么时候开始的”之类的话；动作协调优雅；能很好地按调子唱歌；经常问雷鸣、闪电、下雨等宇宙间的问题；你改用了讲述故事时常用的一个词时，他会纠正你；学习系鞋带、穿袜、骑自行车很快，且不费力；喜欢扮演角色、编故事，且演得、编得蛮像样；乘车的时候会说，“去年冬天奶奶带我来过这地方”；好模仿各种表情和各种体育动作；很会讲故事等。 由此可见，孩子聪明不聪明不在于孩子会识多少字，背颂多少首儿歌，也不在于孩子上了什么特长班，掌握了什么技能，在日常生活中家长就可以提升孩子的智能。美国心理研究协会做了一项研究来检验遗传因素和家庭教育哪一个对孩子的智商影响较大。
研究的结论是：遗传和家庭教育所起的作用几乎等同。克雷格·莱米教授也认为，父母完全没有必要对孩子实施严格的、正统的家庭教育，创造一个随意但很富有启发氛围的环境对提高孩子的智商非常重要。 2.利用书来开发孩子的智力。很多家长在给孩子购买图书后，往往是孩子拿来一本，家长就给孩子读一本，读过之后便放到一边，然后再读下一本，只注重读的过程，全然没有注意孩子的阅读兴趣，这种作法不能很好地达到开发智力的目的。家长给孩子讲书最好是拿过一本书家长先要问孩子这是一本什么书，它的名字应该是什么，这本书里都有些什么，提出问题让孩子先找出答案，然后父母再给孩子讲述，以培养孩子的观察能力。在讲的过程中，家长也要同孩子一同讨论，不断地提出问题，如他们怎么了，想一想他后来会是怎样的，提高孩子的想象力，语言表达能力。
3.家里摆放的东西要经常换一下位置，对孩子的右脑开发和观察力的培养都有好处。 4.家长带孩子外出购物时，家长不要只从自己的角度出发，应该注意身边的孩子，引导孩子去观察去思考。 5.多让孩子同小朋友在一起，不要怕孩子打架受欺负，即使是打架也有利于孩子的能力培养和智力开发。 6.游戏和玩具是开发孩子智力的重要手段，对于3、4岁的小孩子玩具的可变性要强，如沙子和水；游戏对于孩子更为重要。 总之，家长在开发孩子智力时，要融于生活，愚教于乐，挖掘身边可利用的因素，家长要有心教，但并不要求孩子用心去学，要考虑孩子的特点，从孩子发展出发，从孩子实际出发，让孩子学得自然，学出兴趣。专家说，以学知识为主教出的孩子没有后劲。...
你认为教育在智力发展中所起的作用是什么
教育在智力发展中起主导作用教育不能改变一个人的天资，却可以决定这个天资的发展，就好像一颗种子，能不能发芽，长成好苗还是弱苗，那就看土壤、水分等外部条件了。教育就是这些外部条件。广义的教育包括家庭教育和社会教育。 在一个人的智力发展中，广义教育所起的作用比天资更加关键。如果非要量化。 大部分孩子可能是三七开，三分天资，七分教育，而这七分教育并不全是学校的功劳，家庭教育和社会教育起的作用对于有的孩子，可能会超过学校。不要忘了还有个人的自学。我感觉真正智能高超的人物，他们的智能往往有很大一部分是自学得来的。 这是自我教育的功劳，不能都记在学校、家庭、社会教育的功劳簿上。儿童大脑成长发展的趋势，显示幼儿确实存在巨大的学习潜力和可能性。
至于这种潜力和可能性能否充分发挥，关键在于良好的教育。否则，即使幼时聪明，也会中途夭折。 反之，即使先天不足，也可能会创造奇迹。请看：宋朝《伤仲永》的故事。仲永5岁时，能“指物作诗”，表现了特殊的才能。但由于其父没有正确的教育观点，再加上贪名利、好虚荣，老是带着儿子到处炫耀，到了12岁，做的诗已显不出什么特色。20岁左右才华泯灭。 儿童1家教1幼儿1教育一百多年前，德国有个牧师，他的孩子一生下来便四肢抽搐，呼吸急促，一副先天不足的样子。但是他决心试制一个周密而又严格的教育计划。由于他的精心教导，孩子几岁时便神速地掌握了一个中学生的用词量，不久，又奇迹般地学会了几种外国语。 当时他的教育法风靡全球。
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