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小前锋（英文：small forward），是篮球比赛阵容中的一个固定位置。通常小前锋的身高和体型都低于中锋和大前锋，但是又高于得分后卫与组织后卫。通常，小前锋身高在6英尺5到6英尺11之间（1米96到2米13）。尽管很多小前锋在身高上不输于大前锋，但往往在力量上略逊一筹。 前锋乃是球队中最重要的得分者。所谓的小前锋，最根本的要求就是要能得分，而且是较远距离的得分。小前锋一接到球，第一个想到的就是要如何把球往篮子里塞。他可能会抓篮板，但并不必要；他可能很会传球，但也不必要；他可能弹性很好，但仍不必要；他可能防守极佳，但还是不必要。小前锋的基本工作，就是得分、得分、再得分。 在进攻中，小前锋能够在力量对抗和投篮得分中取得平衡，在防守的时候，小前锋通常负责抢断和篮板球。
许多小前锋球员都可以兼任得分后卫，能够同时打这两个位置的球员通常被称为“摇摆人”（swingman或者wing）。 小前锋最基本的条件： 小前锋为整支队伍的得分关键，因此，每当后卫拿到球后，多半都会传给小前锋让他上篮得分，所以，要成为一个小前锋最基本的条件就是投篮的准确度要很高，而速度通常也是必备的条件之一。 需要命中率： 小前锋乃是对命中率要求最低的一个位置，一般而言只要45%就算得上合格，而40%以上都可以接受，当然这有一个前提，就是他要能得分。如果一个小前锋每场球得个七、八分，命中率还只有40%的话，那还不如叫他去坐板凳算了。话说回来，为什么小前锋的命中率可以比较低呢？因为他是队上主要得分者，他经常要积极找机会投篮，要在某些时刻稳定军心，甚或以较困难的方式单打对手来提升要积极找机会投篮，要在某些时刻稳定军心，甚或以较困难的方式单打对手来提升士气，乃至于给对手下马威，给予敌方迎头痛击等。
因此小前锋会有较多的机会出手，而且可能是不太好的机会，所以可以容许他的命中率稍低，只要他能得分的话。
要培养什么能力
首先是口头表达能力。有人说，不就是说话吗？说话谁不会？但要当精英，当领导，还有更高的要求。要能在公众场所讲话，发表演讲。你行吗？当我让同学们到讲台上来发表演讲时，部分同学站在讲台上，手脚不知怎么摆，眼睛也不知朝哪里看，话没说出脸红脖子粗，这能算善于讲话吗？演讲能力是我们必备的能力之一，而目前，我们之中的很多人都很缺乏，但又有多少人，以主动抓住机会锻炼提高自己这方面的能力呢？昨天上《孔雀东南飞》，讲同学们主动站起来讲讲这首诗主要的故事情节。同学们早自习都已经预习过了，其中的故事情节大家心里都很清楚，但就是没有一个人主动站起来。不但不能主动抓住机会锻炼自己，而且很多人深怕老师点到了他，恨不得把头埋到课桌下面去。
不论我们将来干什么，表达能力都不可缺乏，而目前极少人能主动抓住机会锻炼提高自己这方面的能力，老师给的机会都不抓住，更不谈自己课下努力了。以前上课发言的同学多一些，现在随着年龄的增长，主动发言的同学越来越少。现在两个班只有杨东耳一个人能次次举手，只要有发言机会就主动争取，大家都要向他学习。他是广东人，普通话不好，他深知以后与别人打交道，口语表达能力很重要，所以他从最基本的语音开始抓起，早自习时有意识地练习汉语拼间，发不准的音就站我教他读，尽管在一些同学的眼里，他的问题显得很小儿科，不值一提。但他的精神值得大家学习，他不但早自习自己练习，而且几乎我每次提问他都积极举手争取发言机会。
他从不叫嚷要学校培养自己的能力，因为他从自身出发，一步一步地自己培养自己的能力，而我们那些声音叫得最响的同学，他的演讲能力却让人不敢恭维。
其次是协调能力。集体是需要领头人物的，比如我们的寝室需要寝室长，班级需要班长，有了这些小领头人物，集体的事情就有人组织分配，干起活来能更加高效省力。其实集体不论大小，只要是这个集体的领导，就需要一定的协调能力。我们要做好将来当领导的准备，领导就不了协调能力。你说你的协调能力有限，你可以从最小的职务开始干起，比如寝室长。能务是锻炼出来的，没有人出身就具有当领导的能力。而目前的状况是一方面一些人叫嚷学校不给他提供机会培养他的领导能力，另一个方面就是班级的班干部很少有人积极主动地出来担任。他怕分散了他的精力，影响了他的成绩。其实他没有当班干部他也没有把那些闲暇时间用来干什么正事。只是用在聊天听音乐看杂书上。我们有的班干部当了一阵之后，成绩下滑，于是来跟我说，老师我的成绩下滑了，我想辞掉班干部职务。我从爱护他的角度出发，同意他的请求。但后来的情况如何呢？要下降的还是下降，别的班干部要升的照样升，后来我就想，这两者之间其实并不矛盾。当班干部反而可以促使一个人更加抓紧时间，做事讲求方法，力求省时高效，长此以往，这些同学为人做事的能力提高了，成绩也更稳固。事实也正是如此，大家可以看看自己身边的事例。有点扯远了，我想说的是当老师给我们提供锻炼我们能力的机会时，许多人根本不主动争取，反而退避三舍。
另外，要想做精英，书面表达能力不可缺乏。说到书面表达，首先要明确的一个观点就是：一个人的字就是一个人的招牌。但目前大家的情况是，许多人的这块招牌很不美观，而且他也不训练提高。老师组织书法练习呢，他还叫嚷是浪费他的时间。早就给大家讲过，书法并不是一天能见效的，要有恒心有毅力，李校长的字能写到现在这水平是练习十多年的结果，王羲之的字能写到那水平，是因为他洗墨笔时染黑了一个池塘的水。这里谈的只是写字的问题，而书面表达能力还有更丰富的内容。你的作文水平就是你书面表达能力的一个较具体的体现。提到作文，有些人就开始头疼。只看着别人书写优美，表达流畅的文章，一旦自己提笔，很简单的意思也表达不清，而他还特别不愿意练笔，不愿意写日记，总幻想哪天某位神仙能送给他一支生花妙笔，写起文章来下笔千言，倚马可待。天下哪有那样的好事？
总之，我们要做的事还很多，要锻炼学习的方面还很多，要培养提高的能力也很多，而这些能力，也我们平时的学习、生活都密切相关，只要你力争把生活中的事做好，就是在努力提高自己相关方面的能力。我们的学校天天都在促进大家能力的提高，我们的能力时时都在锻炼提高。学校、老师给大家提供了许多锻炼提高你能力的机会，只是许多人没有认识到，没有有意识地去抓住机会，提高自己。
（没有这样完整地讲过，贴出来先）
幼儿园升小学前应该怎样做什么样准备
1、培养学习兴趣和主动性。
培养幼儿主动性的核心是自信心和对自己周围人的活动以及生活有积极参与的欲望与兴趣，对事物有好奇心和探究精神。
2、养成良好习惯。
包括良好的生活、卫生习惯和学习习惯。如早睡早起、上学不迟到，用完物品放回原处。
3、有规则意识和任务意识。
了解生活环境中的有关规则，养成遵守规则的习惯。
4、具备相应的生活自理能力。
养成自己事情自己做的习惯，学会自己管理自己的物品、用具，学会自己照顾自己等，当然，要求孩子做的事情是在孩子力所能及的范围内。
5、培养一定的交往能力。
如学会与同伴友好相处，学会关心和主动参与集体活动，学会主动接近老师，有问题敢向老师说或请求帮助，能接受批评等。
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