[公司三八节搞什么活动好帮忙想想办法啊！进来看一下吧！]1游戏名称 COPY不走样 10分钟 游戏道具 奖品12份 游戏人数 每组3人，共12人，分2对进行游戏 游戏规则 略，模仿内容“猴子捞月”、“花好月圆”等。 2游戏名称 走穴明星--角色扮演...+阅读
在这微风徐徐，杨柳青青的*月，我们社开展了XX活动，本活动的目的是进一步增强社员学习数学的信心，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让社员们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身” ，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。
华罗庚说过：“就数学本身而言，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”。
数学是编制我们生活的一条深色而肃穆的丝带，告诉我们生活的另一面趣味，对于数学，我们不能只看到x,y方程的匪夷所思，而更要在生活中，领略数学的缤纷色彩，在生活中，体验数学的实践妙用
希望这次社团活动可以给社员们带来数学的别一番风味，从中体味数学，爱上数学，解析我们生活中无处不在的数学！
教研主题低年级学生数学良好学习习惯培养研究方案怎么写
低年级学生良好数学学习习惯的培养”教研专题设计方案
惠农区回民学校：寇志霞
选题原因
首先本教研专题的研究要使教师认识到良好的学习习惯不仅仅是学生学习好的保证，同时也应该是数学教学的重要目标之一。其次教师通过理论学习、课例研究及围绕专题进行的教学实践活动，提高自己的教研能力，教学水平，帮助低年级学生养成良好的数学学习习惯，有效提高农村教育教学质量。
设计方案
一、 指导思想
本专题研究继续以新课程改革理念为指导，突出教研工作的先导性，实效性，强化教研活动的针对性，提升教师自我反思的意识和能力，改进自身的教学行为，以培养学生良好的学习习惯从而优化教学过程，提高教学质量。
二、活动目的
教师方面
1、提升教师素质，提高教学质量。
2、能够形成一套培养低年级学生良好数学学习习惯的策略和方法。
学生方面
1、养成良好的数学学习习惯。
2、提高数学学习成绩。
三、研究内容
教师如何运用一定的教学策略培养低年级（第一学段）学生良好的数学学习习惯。也就是在教学中如何进行教学情境的创设，教学评价的的运用，教学活动的设计和组织等等，目的就是如何帮助低年级学生在每一节数学课上逐步养成听、说、看、想、做、写等方面良好的学习习惯。
四、具体安排
（一）活动时间：每周周二下午教研活动日
（二）地点：多媒体教室
（三）活动方案
思路：本教研活动以课例研究为载体，在课例中有针对性开展该专题的研究，通过对三位做课教师的教学剖析和探讨，找到培养学生良好学习习惯的策略和方法，提高教师的课堂教学有效性
1、活动形式：课例主题研讨
2、人员安排
主持人：教研组长
主讲人：一、二、三年级数学教师共三位
参与人：数学组成员
总结人：教研员
记录人：教研组长
3、活动程序：学（理论学习）——研（构思教学设计）——讲（课堂实践）——评（反思、评议）——改（课堂再实践）。分为三个阶段：学习研讨、上课实践、反思改进、再实践提高。
活动安排
第一阶段：学习、研讨
1、 理论学习
2、 构思教学设计，进行集体备课。
第二阶段：学习、实践
1、 观看低年级数学教学典型课例。
2、 进行低年级教学实践活动，上研讨课。
3、课后反思，评议。
第三阶段：再实践、再提高
经过实践反思，修改教学设计，进行再一次的上课实践反思过程，提高教师的教学水平，提高教学质量。这一阶段可以多次循环，在不断实践反思改进中提高。
五、预期的教研效果
1、每位数学教师在帮助学生在听、说、看、做、写等方面形成良好的学习习惯有一些个人的策略及方法。
2、教师在使用教材、设计教学内容、组织教学活动、实施教学评价等方面会做的更有效。
3、帮助学生形成了一些良好的数学学习惯。
小学数学教研组都可以确立什么样的主题
1、《如何提高小学生对数学的兴趣》
2、《计算器的使用对小学生学习数学的影响》
3、《如何更好的看站小学数学课外活动》
4、《小学数学课新理念》
5、《传统教育模式对学生学习数学的弊端》
6、《怎样提高数学家庭作业的有效性》 课上小组合作 让数学知识走进现实生活，达到学以致用的效果。教师要引导学生在现实生活中用数学解决简单问题。
例如在质量单位这个单元，教师设计了课后实践活动—“走进超市”。孩子们走进超市，观察各种产品包装上印刷的商品质量，再亲自动手掂、拎感受物品有多重，为学生估计物品质量，以及实际称重打下基础。 在低段的数学课堂中，如何启发引导学生运用恰当的学习方法分析问题、解决问题，每个孩子在自己的基础上都有所提升，是一个困难点。
经过全组讨论与思考，准备将课堂流程调整为“课前自己研读信息窗。 课上小组合作解决口诀编制，课中适当穿插独立思考与自主尝试解决问题，最后组织小组交流、全班交流等认识互补的活动”几个环节。期待着学生们在数学知识、数学方法、学习能力等方面都能有所收获、有所提升。...
小学数学教研活动有哪些主题
小学数学教研活动有五种主题： 教学内容，知识点。教法。 学法。教学理论。学生特点。 小学数学学科确定教研主题的原则： 1，教研主题来自于教育教学实践。 主题教研的基准点是解决教学工作中存在的实际问题，所以，教研工作的开展必须立足于学校和教师教学工作开展的实际情况，认真分析在教学过程中存在的重要问题，找寻影响学校以及教师教学工作成效的根本原因，最终形成教学研究的主题。 不能对教学主题进行随意的编造，不然就会导致教研主题的开展不切实际，最终的研究成果也没有任何的价值和意义，对于提升小学数学学科教学质量没有任何的帮助。 2，确立教研主题要将教师的作用全面发挥。 主题教研活动的核心人物是教师，进行教学实践工作的人员也是教师，所以，小学数学学科主题教研的内容确定应当来自数学教师的实际工作。
教师在教研主题的确定中，对于提出的问题应当做到知无不言，言无不尽，将全体教师的智慧汇集在一起，进行归纳和提炼，确定最有研究价值的教研主题，将教师的作用全面地发挥出来。 3，教研主题要具有应用价值。 小学数学学科主题教研最终的目的就是提升数学教师的工作质量，使其工作能力有所提升，并且诞生具有现代教育教学理念的教学研究成果，对数学教师的教学工作进行有效的指导，不断提升我国小学数学的教学质量。所以，教学研究主题必须具有一定的价值。...
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