[陶行知的生活教育理论对我国当前学前教育有哪些启示]陶行知的生活教育理论对我国当前学前教育有四点启示： 1、启示教育必须回归生活主题。陶行知的生活教育理论过去为改革脱离生活、脱离大众的旧教育，探索具有中国特色的教育理论...+阅读
读叶圣陶教育理论有感 叶圣陶是我国现代最著名的教育家之一。一生长达七十六年的时间直接从事、热情关注着语文教育，既任教过小学、中学、大学，又编撰过如此浩繁的语文教材，发表和出版了相当完整系统的语文教育论著，还担任过全国教育机关的重要领导职务，有这样丰富经历的人，叶圣陶还是古今中外第一人。叶圣陶的语文教育思想博大精深，极其丰富，涵盖了语文教育领域的方方面面。
尤其是叶圣陶的“三步读书法”通过学习受益良多，怎样初读？叶老认为：“就其中的一篇或一章一节，逐句循诵，摘出不了解的处所；然后用平时阅读的经验，试把那些不了解的处所自求解答，得到了解答，再看注释或参考书。”初读，要经过三个环节：求疑、答疑、复核。于无疑之处求有疑，初读务求找出问题来。小疑则小进，大疑则大进。
初读不疑，等于不读。有了问题，接着要依据平时的阅读经验、生活或工作的体会，“自求解答”。有疑问不轻易求人，在百思不得其解时，才看参考书或质诸他人。这种答疑过程中就有长进。自己求得了解答，还得验证它是否正确，这就要用注释或参考书来检验。在检验过程中辨明真伪，求取真知。求疑、答疑、复核三个环节中，叶老强调的是读书过程中的思考。
初读的核心是思考基础上的问。 怎样复读？叶老的做法是：“又复读一遍，明了全篇或全章全节的大意。”假如把初读中的自问自答视作条分缕析地钻研，那么，复读中的观其大意，就是站在高处，综合归纳。唯有分析，才能了解书的细节；唯有归纳，才能对全文的脉络、思路、要点、中心等了如指掌。这第二步，是对第一步的必要补充。
“最后细读一遍，把应当记忆的记忆起来，应当体会的体会出来，应当研究的研究出来。”这是叶老规定的第三步的任务。第一、二步是“钻进去”，第三步是“跳出来”。它的目的是吸收、创新。学懂的内容，要记牢，要体会；对于能改造、创新的，就要下一番研究工夫，使认识不断深化，以转化为自己的成果。 有些老师，为学生能用两天时间读完《水浒传》这样大部头的小说而沾沾自喜。
叶老认为，对此“且慢鼓励，养成了马马虎虎的阅读习惯，可要吃一辈子的亏”。他告诫说：“阅读必须认真，先求认真，次求迅速，这是极大的基本训练。”三步读书法，就是这种基本训练的具体形式。 叶圣陶的“三步读书法”是我们现在开展读书活动的指路灯，用”三步读书法”这种基本训练的具体形式，定会取得读书收获.
以下为关联文档：
中西教育本质上的差别都有哪些？中西教育本质上的差别都有哪些在教育目标上，西方教育是公民教育，中国教育是应试教育； 在教育理念上，西方教育强调自由，尊重每一个学生的个性和特点，培养学生的创造力，中国教育强调纪律和秩序，泯灭学生的个性和创...
日本的师范教育有哪些理论你好！ 日本社会中，教育是一个重要的课题。一般有三种类型的教育可供选择：第一是进入公立学校接受义务 东京大学教育、进入私立学校接受义务教育，或是到不合文部科学省标准的私立...
美国的教育优势都有哪些？美国的教育优势都有哪些美国：用情商实现自我管理 美国的教育学家和心理学家认为，孩子的学业成就在80%的程度上取决于他们的情商技巧，智力因素只占了20%。这些情商技巧包括了自信心、意志力、压力应对...
音乐教育具体的教育活动载体有哪些活动是儿童生命的本性。对于儿童来说，活动不仅有助于知识的获得，能力的发展，更能为他们的提供更广的人际交往机会，与同学的亲密，与教师的融合，与他人的合作。为此，我们以学生的主体...
中式教育与美式教育的区别有哪些1.考上大学 美国学生为了能从大学毕业，上了大学才开始认真学习。中国学生为了能考上大学拼命学习，上了大学就不再认真学习。 2.向老师发问 在课堂上，美国学生为了装懂故意向老...
家庭教育有哪些教育方法杰出的父母只做三件事父母对待孩子无外乎三种情况：一是事事管、时时管，做了很多事，效果却不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不闻不问，结果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但...
叶圣陶的稻草人小学阅读短文稻草人不吃饭也不睡觉所以田野里白天的风景和情形，有诗人把它写成美妙的诗，有画家把它画成生动的画.到了夜间，诗人喝了酒，有些醉了；画家呢，正在抱着精致的乐器低低地唱：都没有工夫到田野里来.那么，还有谁把田...
戏剧教育对学前教育的影响有哪些儿童教育戏剧是一种体验式的教育。可以让孩子们在体验中提高他们的团队意识、协调能力、表达能力、沟通能力。 儿童教育戏剧是用戏剧方法与戏剧元素应用在儿童教学或社会文...
叶圣陶教育思想精髓（一）教育的价值和目的：以育人为本，以兴国为旨，面向全体国民和每个学生，着眼整体人生和终身受用，培养能够全面发展、具有良好习惯的现代中国人 （二）教育的过程和本质：教是为了达到不需...
