[混龄班是是蒙台梭利教育模式吗]我的孩子已经两岁半了，正在选择幼儿园，有一家私人开的幼儿园教育模式为蒙台梭利教育模式，他们把3-6岁的孩子编到一个班，叫做混龄班，请问什么是蒙台梭利教育模式？这种模式适合中国...+阅读
什么是蒙台梭利？蒙台梭利是意大利幼儿教育家，也是蒙台梭利教育法的创始人，一般情况下，我们所提到的蒙台梭利更多的是指其开创的幼儿教育法。此教育法来源于她在与儿童工作过程中，观察儿童自发性学习行为而总结出来的教育经验，蒙台梭利教育法倡导幼儿教育机构和工作者为儿童量身定制教育教学环境和方式，鼓励教育者在允许的情况下支持孩子的自由探索与发展，开发儿童与生俱来的发展潜能。
在蒙台梭利的眼中， 幼儿教育是人类最重要的一个问题，关乎到群体的整体素质以及社会的发展。而蒙台梭利教育法在教育儿童的基础上，又兼具着生理和社会的双重属性，在生理方面，旨在帮助儿童个人自然成长，就社会而言，则是帮助儿童日后更好的适应社会大环境而做准备。为什么选择蒙台梭利教育？那为什么要选择蒙台梭利教育呢？蒙台梭利幼儿园又有哪些特色呢？伊顿幼儿园的教育专家表示，与中国传统教育方法相比，蒙台梭利教育法有着无可比拟的三大优势，具体如下：优势一：强调儿童是独立个体蒙台梭利教育法中最为重要的一点就是其强调儿童是一个独立的个体，反对家长和教师以成人的观点去主控孩子的行为，来满足自己对于孩子成长发展的要求。
所以，在正规的蒙台梭利幼儿园中，老师不会强制的要求孩子去做一些事，在日常教学中会给孩子提供足够的自由，促进他们自发性的认识和表现自己，从他们的行为中观察每个孩子的差异，并加以引导。优势二：重视儿童的品格培养蒙氏教育除了协助儿童获得成长所需的基本知识，更加重视儿童的品格培养。在伊顿等蒙台梭利幼儿园中，都开设了专业的品格教育课程，通过国内外优秀文化学习，以活动、互动等形式的教学，帮助孩子构建正确的品格素养。
伊顿幼儿园的相关课程主要涵盖了在东西方传统文化中具有普遍性的品格项目，例如：爱心、合作、诚实、尊重、坚毅、自信、勇敢等。优势三：尊重儿童的成长步调望子成龙、望女成凤的心态让很多的家长和老师在育儿的过程中容易产生焦躁与攀比的行为，很大程度上破坏了孩子本身的成长步调。每个孩子都是个独立的个体，智力、体能的发育并不是一致的，同时这与蒙台梭利的教育原则也是相违背的。
蒙氏教育拒绝强制性的考试，采用混龄小班制，使得孩子之间互相学习，杜绝标准填鸭式的传统教学方式，尊重儿童自然的成长步调。以上三点只是蒙氏教育较为显著的三大优势，在实际应用中，因为尊重儿童而带来的优点、特色远非如此，对每个孩子发展造成的影响也各不相同。当然，是否选择蒙台梭利幼儿园，还得看家长们的意愿了。
以下为关联文档：
蒙台梭利教育法的特点蒙台梭利教育法的特点 蒙台梭利教育法是以科学的方法为根本的教育,有别于传统的幼儿教育。 1、以儿童为中心 反对以成人为本位的教学观点，视儿童有别于成人的独立个体。 2、...
免费师范生教育有什么特殊要求吗一、从2007年秋季入学的新生起，在北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学和西南大学六所部属师范大学实行师范生免费教育。要通过部属师范大...
蒙台梭利教育适合国内的孩子吗在蒙台梭利的教学中，有一个十分明确的主导教育思想——尊重孩子。她认为：儿童具有人类所未知的能力，能够把人们引向光辉灿烂的未来。如果我们想建立一个崭新的世界，那就应当把发...
蒙台梭利的教育法是什么蒙台梭利创立的教育思想和方法，可算是当代幼儿教育的里程碑。蒙氏教育在重视早期智力开发的同时，也注重生活能力的培养。开设日常生活课程，使孩子在掌握一些生活技能之外，发现自...
蒙台梭利教育的具体内容都有什么呢在这一点我也特别想跟多少网友们说一说，如果你带你的孩子就一定要抓住你家里一切生活的材料，成为教育的信息给予孩子，这点不做特别多的解释，如果家长还想了解，我们还有专门介绍蒙...
蒙台梭利教育法的特点是什么蒙台梭利教育法的特点：以儿童为中心；把握儿童的敏感期；教师扮演导师的角色；完全人格的培养；尊重孩子的成长步调；混龄教育；丰富的教材与教具；屏除单一奖惩制度的特点。 1907 年蒙台梭...
请问杜曼七田真蒙台梭利的教育方法各有什么优劣七田所说的“想象力”，与我们一般理解的幻想能力不一样，他说的意思更偏重“图象的再现能力”，普通人脑子里想一个画面，无法在眼前看到这个图像，但七田所说的想象力则是可以在脑中...
蒙台梭利学前教育和普通的学前教育有什么区别蒙氏教育法基本原则： 1、 以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。 2、 不教的教育。反对填鸭教学，主张从日常生活训练着手，配合良好的学习环...
蒙台梭利教育的儿童教育方法讲了些什么内容[编辑本段]蒙台梭利教学法 蒙台梭利教学法是一种全面提升儿童素质，发展儿童潜能的教育方法。她巧妙的利用儿童自身的成长要求，在不损害儿童自由与快乐的前提下实现教育的目的...
