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结果导致孩子在学校与其他小朋友交往时出现欺负弱小孩子，抢玩具或其他不正确的做法。这跟家庭教育以及父母给他树立的价值观有直接的关系，那么怎么样树立孩子正确的价值观呢？ 步骤/方法 过错意识不能少 在孩子的心理建构中，过错意识是不可缺少的。因为这说明孩子理解并接受了限制和法律。但是，孩子并不能独自完成这一任务，需要成人的帮助。

成人要告诉孩子，他的哪些行为违背了规则，并借机会让孩子学习规则，认识规则的重要性。比如：“你比那个孩子大，你就利用自己的优势去抢人家的东西，这是不可以的。” 爱护财产和尊重他人 为了不让孩子产生负罪感，父母尽量淡化孩子行为的后果，甚至放宽限制，让孩子不觉得有过错。孩子没有可以参照的行为准则，由此导致的严重后果是：孩子无法意识到其行为会给别人和自己带来多大的危险。

制定明确的规则 如何让孩子知道什么是错的，是不可逾越的界限，又不产生负罪感呢？注意以下几点就可以—— ● “人因为自己的行为而有罪，但永远不会因为自己的欲望和思想而有罪。”让孩子懂得，他/她有权在脑子里有最可怕的思想和愿望，这不是“恶”，这是正常的事情，人人都有这类念头。但是不能把这些想法变成行动——因为人可以什么都想，什么都说，但是不能什么都做。

● 如果违反了一项自己不知道的禁令，是无罪的：禁令和其他所有东西一样，需要学习才能掌握。但是，如果明知禁令存在，却继续违反，便是有罪的。 ● 不能把人等同于他的行为。我们可以（也应该）向孩子说明不能在超市偷东西，如果孩子做了，可以训斥；如果再次违反，就要惩罚。但不能把孩子当成小偷，不能因此证明孩子灵魂里有阴暗的东西。

应该谴责的是行为，不是人；惩罚的是错误而不是犯错误的人。 ● 不要利用感情要挟孩子。没有必要用爱或尊重当筹码：“你让我很痛苦”，“你让我失望”，等等。这么做既愚蠢又让孩子感到内疚：没有人是因为害怕警察哭才在红灯前停车。父母好比警察，孩子才不会害怕父母被气得哭呢。 ● 限制的好处数不胜数。很多家长不敢限制孩子，怕孩子产生负罪感。

其实，与他们的想法相反，神经质负罪感恰恰是因为缺乏限制而导致的。 注意事项 只有帮助孩子树立正常的“负罪感”，也就是对自己的行为有所觉悟后产生的负罪感，教育才算是成功的。

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