[如何对ttest检验出的差异基因太多怎么办]假设前提是 （1） 已知一个总体均数； （2） 可以得到一个样本均数及该样本标准差； （3） 样本来自正态或近似正态总体。t检验是用t分布理论来推论差异发生的概率，从而比较两个平均数的差异...+阅读
这是刚开始发生这种情况时没有加以制止的后果，应坚决予以制止。必要时可予以惩罚：
（1）让孩子“闭门思过”，用轻柔的语气，但态度要坚决，要求他到一个无人的房间去反省，尽管有的孩子对此表现得不在乎，但这种方式的作用是大的。要给他讲道理，告诉他打人会有什麽结果，遇到他发脾气，可以数三下，而数过后的结果平时就告诉他了（即闭门思过），他也有这个概念。数数的时侯不能间断，更不要犹豫，孩子能够察言观色，知道你是不是真的生气最好看也不看他，连着数三下，往往在数到第二下时已经改正了。
（2）想让孩子听话懂事绝非一日之功，而且，过分听话的孩子也不足取。最关键的是一定要尊重孩子，让孩子有自由的成长空间，满足他们的求知欲、好奇心。遇到孩子无理取闹的时侯，一定要冷静，不要屈服，先不要和他伦理，但是要在适当的时侯给他台阶下。人多的时侯，我们可微笑着带他离开，让他在安静的地方发泄，等他发泄够了，拥抱他，说些笑话以示讲和。父母应做到让孩子感到安全、被疼爱，又要让他明白规矩是不能被破坏的。
（3）孩子不听话时，不是马上教训他，而是先不理他，冷处理几分钟，反而效果会更好。
（4）孩子犯错误时如果有多人在场，可先不严厉地指出他的错误，而是给他一个脸色，或当看到他有犯错误的苗头时，先主动说：“你很乖，不会……”
（5）自己发怒是可能不能理智第处理问题，最好先离开一下，等自己平静下来后再来解决问题，
（6）当孩子要做的事您认为不可以是，不要直接告诉他不可以，而是给他一个可以做的建议，如不能在厨房内搭积木，可建议到客厅内搭。
（7）让孩子尝尝直接行为的苦头，如孩子要玩而不吃饭时，而在孩子饿了要求吃饭时告诉他：“你自己不吃，现在没有了！”
（8）可孩子谈谈，彼此各退一步，例如，天色已晚，孩子还不愿意离开游乐场，可以和孩子商量再玩三次滑梯就回家，
（9）让孩子有选择的机会，觉得自己的意见得到大人的尊重：例如问他“你你想先刷牙还是先洗澡？”
（10）用有趣的手段说服孩子，例如：孩子不肯刷牙是，可以说：“我们来试试一种好玩的方法，我刷你的牙齿，你刷我的牙齿好不好？”
（11）在实际情景中给他们讲道理，例如，孩子抢小朋友的玩具，他：“如果别人抢你的玩具，你会不会不高兴？，让他明白自己的行为会如何影响别人。
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