[求作文写给初中同学的一封信]给 初 中 同 学 的 一 封 信 默认分类 210-14 18:25:17 阅读120 评论0 字号:大中小 订阅 一次偶然上了人人网,又重新找回了昔日的同窗,你们还好吗?大家现在都已经长大了,回想起上...+阅读
一、 范文引路,读写结合 教材是最好的范文。在教学中,,我注意在阅读教学中进行扎实的语言训练,完成对篇章的分析,将审题、立意、选材、布局谋篇等落实到实处。通过阅读训练让学生领悟“怎么写”的方法,然后将学生在阅读中学得的语言规律和写作知识用到习作中,这样学生的综合运用能力得到提高,学生的写作在模仿中创新,在借鉴中求已。
实际操作中,我还以课文为载体,在理解的基础上,寻找合适的读写结合点进行片段练习的迁移,然后在作文中拓展。
二、 注重观察,发挥想象要指导学生写好作文,首先要培养学生的观察能力,只有让学生通过有目的地观察,才会对那些平时不留心的事物留下较深刻的印象,产生深刻的认识。这些都将会为习作提供实实在在的素材和内容。
其次,要培养学生的想象力,在教学中,我想方设法为学生创造契机,为学生提供想象的情境,让学生多一些来自内心的想象力,调动他们内在的潜质,引发学生作文动机,激发创造欲。具体做法是:一是通过学生看图作文培养学生的观察能力。让学生观察一幅图时,就能想象出图中的背景、人物、动作、心理、故事情节。二是把看图作文的观察方式引向社会、自然,让学生依靠自己的观察,去感受大自然的美和社会的真善美丑。
这样,学生在作文时才能情动于衷而发乎其外,写出的作文才既有生活内容,又有真情实感,做到情文并茂。
三、教师批改,发挥主体1.学生自改,激励积累。在作文教学中,我们都会发现,虽然我们反复强调并要求学生在阅读中积累好词好句,但是学生的积极性并不大,能学以致用的就更不多。追其缘由,主要是学生没有认识和真正感受到积累词汇对他们作文所带来的帮助。
美国著名的人本主义心理学家马斯洛认为,“人的一切行为都是由需要引起的,需要影响行为。”针对这一点,我一改“学生写老师改”的传统批改模式,在写作时,让学生用红笔圈划出自己作文中用得好的词句,再根据好词好句的多少由自己打“积累分”。一个好词的运用加1分,一个好句的出现规定加2分。这样做,学生在思想上重视了,稍一努力他们都能在原来的基础上有所提高,学生的阅读积极性高了,一股“积累竞争风”在班上形成了。
2.同学互改,取长补短。让同学们互相修改也是一种很好的修改方法。在学生自改的基础上,适当提出批改要求,循序渐进,让学生或在小组内进行互换,或以组为单位与其他合作小组交换。这样相互交换的批改模式刺激了学生思考,令学生有被“确认”被“接受”和被“欣赏”的感受,而这种被认同和赞赏的感受会转化成一种自我完善、自我提升的内在动力,从而更好地激励学生写好作文。
3.教师评改,促进发展。一篇文章,经历了以上两个环节的批改后,学生对作文的要求已经有了更深的认识,这时老师再进行整体评议,就能事半功倍了。在评改过程中,我不仅在学生的作文本上留下言语评价,而且还画上一个大拇指或几颗星。这种学生喜闻乐见的评价形式可使学生体会到教师对他的肯定,让他们真正感受到成功的快乐。
叶圣陶先生说过:“文之所载者实质,而文之所成者方术也。”只要教师有目的、有意识地引导学生去看、去听、去想、去做,并指导他们如何看、如何听、如何想、如何做,这样不断观察,不断积累,作文才会有取之不尽的内容。
以下为关联文档:
小学课堂改革征文活动350字“一九七九年那是一个春天,有一位老人在中国的南海边画了一个圈。神话般地崛起座座城,奇迹般聚起座座金山。”每每听到这首歌曲的时候,我总会回想起小学时代跳集体舞的我。年少...
小学课程内容的要求《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级上册说明 人民教育出版社、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程标准实验教科书 数学》四年级上册,是...
2011年小学德育工作如何开展活动1、加强师德建设,突出全员育人观念,充分发挥全体教师的育人作用,真正做到服务育人,教书育人的全方位育人观。 2、加强法制教育,更加关注学生的心理健康教育和留守儿童的教育,切实...
教育动态如何开展社会实践活动培养小学生良好的道德品质求解答开展社会实践活动培养小学生良好的道德品质社会实践活动是指在教师指导下,利用学校、家庭和社会的各种有利条件,开展丰富多样的活动,使学生通过参加各种社会实践活动,广泛接触社...
如何让小学语文课多点语文味让语文课多一点语文味新课改以来,我们的课堂上经常出现一些花哨的、非语文的东西,整堂课热热闹闹的,表面上看好像很成功,可静下心来想想:这堂课语文的工具性体现在哪儿呢?这一现象...
求一片以探险为话题的作文600我梦见到亚马逊河去探险 晚上,我躺在床上,一会儿就睡着了。� 渐渐地,我感觉有人在推我,定睛一看,原来是同班的几个好伙伴。她们对我说:“今天学 校组织去亚马逊河探险,我们一起去吧!...
浅谈如何在初中作文教学中激活学生写作兴趣章icentMagnifWriting二○一二年第221作文教学一直是语文教师最头痛的问题,学生写作文难,老师改作文难,到头来,事倍功半,收效甚微。究其原因,传统作文教学无论是老师命题、学生写,...
如何解除学生作文心理障碍具体措施并结合教学实际谈做法学生作文心理障碍产生的重要原因 1. 作文命题缺乏开放性、针对性和趣味性 命题原本是人为地拟定一个“引子”,以激引起学生的内心情思,进而促使学生主动、愉悦地完成这篇作文...
如何调动学生作文的积极性如何调动学生作文的积极性 作文教学是小学语文教学的难点之一。不少学生对作文存在着自卑、厌烦、畏难心理,把作文当成一个包袱,消极应付。这种心理严重影响了作文成绩的提高...