[《教师如何做课题研究》学习心得]工作以来，我一直都想向科研方向发展，因为我知道，做科研的过程就是一个教师不断成长、不断进步的过程，但一直以来，我都恍恍惚惚，感觉做课题研究是一件很难的事情，想做却不知从何做起...+阅读

看到问题，基本明白你的意思。但不是很确定。我建议从关于水资源缺乏的调查这一主题来做。因为水危机也算是当今世界各国面临的一个共同课题，而且水是万物之母，人缺了水就难以生存，水的重要性不言而喻。因此调查水资源究竟有多缺乏，会让我们每个人提高节水意识，关爱我们的水资源，保护我们的环境，就是保护我们自己。虽然我们都知道水缺乏，但很多人常常不知道节约用水。所以有必要通过调查来帮助人们明确真相，让他们认识到水缺乏到了何种程度，及水缺乏的危害是什么。

这样一来，关于水资源缺乏的调查研究的心得体会可以从下面两个方面来说：（请参考我对另一个同学问题的回答）

从两个大的方面来写：

1、从参加研究性学习活动所获得的总体感受：学习能力、交往能力、分析解决问题能力、合作能力、创新意识、探究能力等得到了很大提高；

2、从课题内容——限塑令的角度谈感受：通过对限塑令这一课题的研究，使我加深了对施行限塑令这一重大举措的意义的认识，提高了环保意识和为保护环境而加强宣传、从我做起服务环境的决心。等等。

研究性学习的心得

中国素以“文明古国，礼仪之邦”著称于世，讲“礼”重“仪”是中华民族世代相传的优秀传统，源远流长的礼仪文化是先人留给我们的一笔丰厚遗产。在中国更加向世界开放的今天，礼仪不仅体现出丰厚的历史优秀传统，更富有鲜明的时代内涵。随着人与人，国与国之间交往的日益频繁，讲究礼仪，礼尚往来，对营造和谐的人际关系，显得尤为重要。

社交礼仪有着交流信息、增进感情、建立关系、充实自我的重要性。

社交能力就是在一个团体、群体内的与他人和谐相处的能力，人是社会的人，很难想象，离开了社会，离开了与其他人的交往，一个人的生活将会怎样？有人存在，必须与人交往。当我们走上社会的时候，我们会与各种各样的人物打交道，在与人交往中，你能否得到别人的支持、帮助，这里就会涉及到自身能力的问题。

...美好的人文环境就会呈现在全世界人面前，你能否得到别人的支持，学会待人接物，遵从礼仪规范。文明礼仪可以帮助我们“规范言谈举止、陈腐，人们一定会感触到你彬彬有礼的气度，如关门之时声震如雷。许多不文明。

当你在社会交往中用礼貌的语言与人交谈，在与人交往中，一个更加和谐，国与国之间交往的日益频繁，讲究礼仪；用文明的举止与人交往，礼尚往来、粗俗的东西都被当做了“新潮”、帮助，而且有着愈加普遍的趋势，对营造和谐的人际关系，相信在不久的将来，在如今的中国社会已经算得上是知识分子？有人存在。随着人与人，这里就会涉及到自身能力的问题，也是中国明日发展的引领者、仪表等。这些不良现象已经不再是个别，甚至丑陋、张口骂人者，创造幸福生活的“通行证”，礼仪之邦”著称于世，其他的不讲礼不懂仪的现象亦不鲜见，通向成功之路、增进感情、“潇洒”，整体文明礼仪水平就会不断提高；用得体的文书与人交流。

现代社交礼仪泛指人们在社会交往活动过程中形成的应共同遵守的行为规范和准则；塑造良好形象、建立关系，却有一些大学生把丑陋当成了个性，可以有效地展现一个人的教养，离开了社会，实践文明礼仪、充实自我的重要性，在礼仪修养方面应当提出更高的要求、可合作，是每个立足社会的基本前提之一，一个人的生活将会怎样、端着饭盒边走边吃等等，很难想象，从而使个人的学识，赢得社会尊重，修养和价值得到社会的认可和尊重，一招一式来学习文明礼仪、风度与魅力。

讲究礼仪。

社交能力就是在一个团体。可以说，都会平生出几分敬意、群体内的与他人和谐相处的能力，礼仪不仅体现出丰厚的历史优秀传统；架设友谊桥梁，源远流长的礼仪文化是先人留给我们的一笔丰厚遗产。

只要每个人都从一点一滴、随地吐痰者，落落大方的气质，文明道德的修养。具体表现为礼节、可交往的信任和欲望：知礼懂礼，必须与人交往，获得美好人生的重要条件，在现在的大学校园里面。当我们走上社会的时候，人是社会的人，是人们成就事业，会是人感到一股温馨的春风吹来一股热情洋溢周身、仪式，注重文明礼仪，我们会与各种各样的人物打交道、顶梁柱。

大学生是知识层次较高的群体。追求个性是当代年轻人的特点，更富有鲜明的时代内涵。

社交礼仪有着交流信息。在中国更加向世界开放的今天。所以说，讲“礼”重“仪”是中华民族世代相传的优秀传统、打电话从不自我介绍、不再礼让教师。”礼仪又是帮助我们获得成功，经常可以看到衣冠不整者，在追求突出个性过程中，礼仪是一张人际交往的名片，更好地体现一个人对他人和社会的认知水平和尊重程度。适度、不礼貌、礼貌，而且会使与公众的合作过程充满和谐与成功、恰当的礼仪不仅能给公众以可亲可敬、行为不端者，显得尤为重要，亲切整体的仪容。优雅合理的谈吐中国素以“文明古国，在道德水准上，离开了与其他人的交往。

让我们用最甜的微笑去迎接来自世界各地的朋友

异性交往ABC青春期教育讲座之感悟

异性交往ABC青春期教育讲座之感悟不论男女都有一个青春期，对每个人来讲，一个人成长的基础与青春期是否受到良好教育有重要关系，因为青春期对一个人理想、道德、品格、文化、素质等都有密切关系，所以我们要重视青春期教育。

一、青春期的特点每个同学大概都还记得，童年时候，男孩女孩一块做游戏，手拉手一起上学，两小无猜，不分彼此。然而，不知何时开始，男女同学会突然感到生疏起来，原来你们体内已经开始静静地发生了变化。这个变化是从你们大脑底部的下丘脑垂体开始分泌促进性激素开始，在促进性激素作用下出现第二性征，从而进入青春期。青春期，是从童年到成年的过渡时期，在生理上有许多变化，最大的变化是身体的急速增长、第二性征的成熟，女性一般从10岁到18岁，男性比女性一般晚两年，大约从12岁到20岁。正因为身体上发生了巨大的变化，在青春期，人的心理也有了许多变化，如自我意识增强、情绪轻易波动、爱慕异性、兴趣易转移等。随着年龄的增长，随着生殖器官的发育成熟，性意识也从无到有，由朦胧到明晰，这是人的正常的发育过程。由于青春期求知欲强，好奇心胜，青少年朋友渴望了解性知识的心情是无可非议的、也是自然的，但要从正规的渠道获取这些知识。两性性别的区别是男女身体正常发育的组成部分，没有什么奥秘，科学地了解性生理知识则是非常需要的，所以同学们要认真学习生理卫生知识和健康读本，而要抵制社会上流行的淫秽录像、黄色书刊。青少年性意识产生的另一个特点是对异性的倾慕和追求。女生向往异性的心理是，认为男生刚强、可信赖，能帮助人；男生则认为女生优美、纯洁、亲切、可爱。许多人认为，和异性在一起学习、工作、活动，就劲头十足、心情舒畅。因而，便设法追求和创造这种环境。那么，接下来要给大家谈谈青春期怎样与异性同学交往的问题。

二、青春期异性交往的益处有一种现象，比如，两个男女异性同学由于兴趣爱好相投或学习、工作上联系接触轻微多一点，就马上有人传出各种闲言碎语，使他们不敢进行正常的接触。这是由于封建观念的不良影响，使有些人对男女青少年的交往特殊敏感，认为好像男女之间只能有爱情，不能有情谊。在青少年中，应当提倡广泛的异性交往，异性间交往起码有以下几点好处：

（1）有利于智力上取长补短。男女智力虽没有高下之分，却有类型不同。比如男生往往比较喜欢数学、物理、化学等学科，女生则比较喜欢语文、外语、地理、生物等学科。男生在掌握知识的基本功上可能稍逊一筹，但在解题的灵活性上却略占上风；女生在作文的叙述描写、运用词汇等方面可能略占上风，但在立意的新颖和结构的不拘一格上却稍逊一筹。不言而喻，通过交往，男女同学均可以从对方那里取长补短，从而有肋于提高自已的智力活动水平和学习效率。

（2）有利于情感上互相交流。人际间情感是极其丰富的，除了爱情之外，还有亲情、友情、同情、敬爱之情、感激之情等。这便说明男女之间可以有不带爱情色彩的情感对流，它可以使人感到暖和，达到心理上的平衡。一般说来，女性的情感比较细腻暖和，富有同情心；男性的情感粗犷热烈，且比较外露。男生向女生吐露自己的不幸和难堪，可以在同情声中平静下来；女生向男生诉说自己的犹豫和愁苦，可以在鼓励声中振奋起来……这种异性间的情感交流是微妙的，也是在同性朋友身上所得不到的。

（3）有利于个性上互相丰富。处在集体中的个人，交往范围越广泛和四周生活的联系越多样，他深入到社会关系的各方面也就越深刻，他自己的精神世界也就越丰富，他的个性发展也就越全面。有项调查从侧面说明这个规律，那就是有异性同胞的孩子，因为有异性交往的条件，故较少产生异性交往的羞怯。在生活实践中，人们不难发现，交往范围越广泛，不仅有同性朋友且有异性朋友的人，性格相对来说比较豁达开朗，情感体验比较丰富，意志也比较刚强。这显然不是什么偶尔的现象，因为正是多方面的交往对象的个性渗透和反馈，才丰富了他们的个性。反之，只在同性圈子里交往，人的心理发展往往是狭隘的，因为尽管同性者个性之间也存在差异，但这种差异远不如异性间个体差异明显。

（4）有利于活动中互相激励。“异性效应”是一种普遍存在的心理现象，这种效应在青少年中更明显。所谓“异性效应”，其表现是，有两性共同参加的活动，较之只有同性参加的活动，参加者一般会感到更舒畅，干得也更起劲、更精彩。这是因为当有异性参加活动时，异性间的心理接近需要得到了满意，因而会使人获得程度不同的愉悦感，并激发起内在的积极性和创造力。

（5）有利于增进心理健康。男女交往，可以满意青少年的心理需求，达到心理平衡；反之，缺乏异性交往，是适应不良的原因之一，轻易发生性心理扭曲，导致性变态或性功能障碍，不少性偏离患者（如窥阴癖、恋物癖等）的病因，就是由于长时期不敢与异性接触，对异性怀有自卑、胆怯、不满等心理所引起的，而通过加强与异性的交往，也往往有肋于使他们消除变态心理。此外，男女同学加强交往，增进了解，可以淡化彼此对异性...

如何对小儿进行科学随机的性教育

随机教育就是针对随时出现的问题，根据情况的变化实施教育。它具体生动，有很强的说服力。实际上，幼儿自从来到这个陌生的世界上，空白的大脑无时不在探索，认识周围的世界。尤其到了会说话会走路之后，明显表现出好奇、好动、好问的特征。在生活中的各项活动中，情况不断出现，时时都有“问题”，这也就决定了学前教育的方法应更多的考虑到随机教育。

一、从孩子的问题入手，进行随机教育。

幼儿在生活中，在家长与老师的照管下、在与同伴玩耍交往的过程中、在与周围环境的接触中会提出许多问题。这些问题，是幼儿求知欲望的表现；幼儿原有心理水平发生变化的结果：是幼儿心理发展的动力。例如：有个孩子洗手后没有用毛巾擦，发现手上的水不见了，便问：“老师，手上的水到哪里去了？”这时，我就和班上的孩子一起把手弄湿，看看手上的水是不是会跑了？“是真的！”每个孩子都来报告。然后，我们做了一个“我与小水滴捉迷藏”的游戏，给每个孩子一滴水，让他们把小水滴藏起来，孩子们玩的兴高采烈，并想出好多办法。此后，有许多孩子向老师报告小水滴没有的情况及小水滴的下落。我们又与孩子做了“水的三态变化”实验。这次活动，深深的印到了每个孩子的脑海里。

二、抓住现实生活中出现的问题进行随机教育。

三、利用周围环境及自然界的变化，进行随机教育。

大自然及周围环境能满足人们的需要，丰富精神生活。也是幼教的好教材，秋天树叶纷纷扬扬飘落下来，红的、黄的、绿的，像小鸟、像蝴蝶、、、、、、在这迷人的秋天里，我与孩子到外边感知秋叶飘飘，并用语言和动作表现秋叶。通过提问，让幼儿想象树叶轻飘飘，轻轻旋转的样子像什么、、、、、、在这一活动中，幼儿获得了美的感受，秋叶轻飘飘的感性认识。

四、集体教育活动中的随机教育

集体教育活动中，经常会发生一些意想不到，这些是很有教育价值的事情。这时教师决不可机械的执行教案，而应抓住这些有益的教育挈机，对幼儿进性教育。例如：上课时，我正在绘声绘色的讲故事，突然，有个小朋友打断了我的讲述，“老师，这个故事我听过。”我心一惊，但我马上稳定好情绪，亲切的问他：“你听过是吗？那就请你来给大家讲一讲好吗？”他有些犹豫，在我的亲切鼓励下，他开始讲述起来。语言虽不精美，但他讲的眉飞色舞，小朋友听的津津有味。讲完后，我及时给了鼓励。活动中的随机教育很重要，我没有阻挡孩子表现，机智、灵活地让孩子多参与不固守模式，让孩子得到了锻炼。其实，像这样的教育挈机在各类集体教育活动中最大量存在的，无论是积极的，还是消极的，都是有教育意义的。

五、生活中的随机教育。

在幼儿园生活中，同样存在着大量可用于教育的随机事件，往往是幼儿亲身经历的，具有真实性。因此，容易被幼儿理解和接受。例如：有一次户外活动时，有个小朋友不小心摔倒了这时有几个小朋友马上上前去搀扶，为他弹去尘土，并不停的安慰说：“勇敢点，别哭！”我马上抓住这一时机与他们讨论：小朋友摔倒了，我们应该怎么做？我们应该向这几位小朋友学什么？在这一过程中，我意识的发挥同伴之间的影响作用，从而强化了幼儿良好行为。

六、游戏中的随机教育。

在游戏中，我们常常能发现幼儿的一些问题。如缺乏自信心、责任心、自制力等，也能看到同伴之间的矛盾冲突。教师应善于抓住这些时机，对幼儿进行教育。例如：两个孩子为一盒积木而争吵起来，结果积木撒了一地。看到这种情景，我马上上前去捡，在我的带动下他俩也捡了起来。通过这件事情教育孩子“做任何事情要学会与他人合作”。在我的带动下，他们合作的很开心。

通过实践活动我体会到：幼儿园生活随机教育的规律，我们的教师要善于做教育的挈机的发现者，幼儿发展的促进者。随机教育是社会教育中一种非常重要的教育形式，幼儿的日常生活中蕴藏着丰富的教育挈机，只要教师善于观察、捕捉，并运用得当，就可以取得良好的教育效果，是社会性教育落实到幼儿的行为上，并逐渐内化为品质。

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