[试验教师教学设计《秋游》教学设计方案]试验教师教学设计----《秋游》教学设计方案 课文分析：《秋游》是一篇情景交融的记叙文，全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去交游的情景，表达了孩子们沉浸在秋天大自然中的...+阅读
【教学目标】A组1.初步认识数字 2 。 2.初步感知 2 的数的形成。
B组1.尝试初步认识数字 2 。
2.尝试初步感知 2 的数的形成。
C组1.上课时可以坐在座位上，不随意走动。
2.加深对数字 1 的认知。
【教学重难点】
教学重点：理解数字 2 代表的数量。
教学难点：感知 2 的数的形成。
【教学准备】
数量为2的小动物图片、数字 2 的卡片。
【教学过程】
一、复习数字 1
（一）听指令做动作
1.学生听教师的指令，和教师一起做动作：拍一下手、拍一下桌子、跺一下脚，站起来跳一下等等（均为一些数量为1的动作）。
2.教师帮助动作不正确的学生练习之后
，再全班一起听指令做一遍动作。
（二）出示小动物图片
1.师：刚刚我们做动作的游戏玩得这么开心，一些小动物也想和我们一起来玩游戏。我们想看看是哪些小动物来了吗？
2.师：都有谁呀？（小狗、小鸭、小猫）
3.师：他们各有有几只呢？请你们学着小狗小猫和小鸭的样子，听老师的指令来做一遍动作，看谁学的像。
二、初步认识数字 2
（一）初步感知 2 的形成
1.师：老师看黑板上一只小狗孤孤单单的，给它找来了个好朋友，我们请它过来吧！
2.现在我们教室里有几只小狗了呀？（2只）怎么变成两只小狗了呢？（引导幼儿感知到一只小狗添上一只小狗是两只小狗了）。
3.教师直接告诉学生两只小狗可以用数字2表示。（教师在黑板上贴出数字2的卡片）。
4.用上面的方式将小猫和小鸭子的数量也变为2，告诉学生它们同样可以用数字2表示。引导幼儿初步了解2可以表示所有数量为2 的物体。
（二）听指令做动作
1.师：现在教室里有好多的小动物和我们一起玩游戏，有几只小狗？几只小猫？几只小鸭子？
2.学生在教师的指令下学不同的小动物做动作，且动作的数量为2。（学小猫叫2声、学小狗叫2声 ）
三、课堂小结
表扬上课认真的学生、鼓励表现一般的学生。
教学设计：
本内容选自校本教材《生活数学》一年级下册第四单元第二课，
生活中有时可以听到学生说出
1、
2、
3、
4、5 但让学生实际来数一数某个东西的时候，却会发生口里数的和实际东西的数量不相符的情况，所以在学习了数字 1 之后我选择继续让学生学习数字 2 并感知 2 所表示的数量。
设计本次教学旨在培养学生对数的感知力和想象能力。
教学策略：
一、准备的策略
1、教学的重难点：本节课教学重点是理解数字 2 代表的数量。教学难点是感知 2 的数的形成。用复习数字 1 的形式进行新课的导入，最后用学习数字 1 时玩过游戏来结尾。
2、学生的情况：在经过之前数字 1 的学习之后部分学生具备了进行学习数字 2 所必须掌握的知识和技能。
3、教材的处理：这次的教学内容我选自校本教材《生活数学》一年级下册第四单元第2课
，根据学生对抽象数字的理解比较困难，我用了比较直观和学生感兴趣的图片来进行引导。
二、实施的策略
1、转变教师角色 在教学这一内容时，考虑到学生得特殊性，我用了学生比较喜欢的拍手、拍桌子、剁椒等方式让学生可以跟着教师一起动起来，拉近与学生之间的距离。
2、引导自主探索 在黑板上有一只小狗时，让学生给小狗再找一个朋友贴在黑板上，引导学生感知一只小狗添上一只小狗变成了两只小狗。鼓励学生更多的用眼观察、动手操作、动脑思考。
3、关注体验感悟 在给小狗添上朋友之后请学生自主给小鸭子和小猫也各找一个朋友。继续感知数量上的变化。
教学测评：
在经过一段时间的学习之后学生可以认识数字 2 ，却很难感知数的形成，不知道2代表的数量的意义。在教师的帮助下也只是暂时的记录下来，并没有真正的了解其中的含义。回答黑板上有几只小狗、小猫或者小鸭子时学生可以说出 2 ，但由于学生本身的特殊性，对于 2 所代表的数量理解较为困难，也很难认识到 2 可以代表所有数量为2的物品，所以在教师拿出两只铅笔或者两本书提问学生数量时，会出现边数边说
3、
4、或者5的情况。在之后的教学过程中需要用更多不同的实例重复强调，以加深学生的理解。
以下为关联文档：
加强朗读训练发展学生语言——《冰花》教学设计详细介绍： 设计理念： 1．主体性教学理论。从教学角度来看，学生是认知和发展的主体。但学生并不会自然而然地成为具有主体意识、主体能力和主体人格的个体。学生主体性发展的过程...
《d，t，l》教学设计《d，t ，l》教学设计 教学目标： 1、学会d t n l四个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。 3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情...
二下第五单元《画杨桃》教学设计重难点突破课件一、课文内容解说《画杨桃》是第五单元的第二课，本单元围绕 办法 这个主题编排了题材各异的课文。本课是一篇儿童故事，内容鲜活有趣，语言生动活泼，主要讲的是图画课上画杨桃时发...
小班语言《小老鼠学画画》教学设计活动目标：1.倾听故事，在老师的引导下乐意大胆想象与表达。 2.理解故事内容，并能用 小老鼠画了XX的XX 的话来完整讲述。 3.了解各种水果，植物等生活中常见物的颜色。 活动准备： 绘...
托班综合活动教学设计――贴彩球◇设计思路： 托班幼儿生理发展水平有一定局限性，适合较大的团纸，撕纸等动作，但在活动设计中有撕不干胶的环节，对幼儿手眼协调和小肌肉发展有一定要求，有利于提高幼儿的发展水平。...
《瞧这仨个和尚》教学设计教材分析：本课是教育科学出版社义务教育课程标准实验教材四年级上册第8单元《三个和尚》中的课题一的内容。让学生从三个和尚的故事中了解这个有趣的故事给人们带来的发人深...
《篮球—原地运球》评优课教学设计一：教学设计，施教构思： 1、为何学：篮球运动是集体性和游戏性特点，深受小学生喜爱。 2、学什么：原地运球，是在儿童玩球的基础上，学习运球的基本方法，它是篮球运动中最为基础的内容，通过...
浙教版一册《学做时间小主人》教学设计与反思教材说明：《学做时间小主人》是浙教版一册《品德与社会》第三单元中的最后一个主题。教材中的课题是《寸金难买寸光阴》。通过这课的活动，引导学生感悟时间是最宝贵的，初步树立...
《克隆动物园》教学设计一、教学理念：剪纸艺术最早源于我国，有着悠久的历史。而本课的内容恰反映了我们继承与学习传统剪纸的方法与技能。从古至今，剪纸艺术广泛运用于日常生活当以及风俗习惯当中。由...
