[试验教师教学设计《秋游》教学设计方案]试验教师教学设计----《秋游》教学设计方案 课文分析：《秋游》是一篇情景交融的记叙文，全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去交游的情景，表达了孩子们沉浸在秋天大自然中的...+阅读
教学目标：
1、经历用小棒数数的过程，体会数的产生和发展。会正确地一十一十地数出数量在100和以内的物体的个数，会读、写整十数和一百。
2、初步体会 十进制 计数法，认识计数单位百，了解10个十是一百，知道个位、十位、百位以及这三个数位的顺序。
3、能运用认识的数描述现实生活中的事物，体验数与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学重难点：让学生经历十个十个地数数的过程，理解整十数的组成。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
1、师：小动物们今天在森林公园进行数学竞赛，蓝猫打算乘着智慧列车去参加，小朋友们想一起去吗？可是蓝猫把开启智慧列车的密码丢失了
，不过不要紧，密码就藏在列车的车厢上呢！让我们一起来看
2、原来密码就是068，现在，让我们一起乘着智慧列车出发吧。
苏霍姆林斯基说过： 学习兴趣是学习活动的动力。 上学期已经认识了20以内的数，上课伊始，通过一个小的数学故事开始，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
二、实践操作，认识新知。
1、认识几十几和几十
（1）初步感知几十几。
请同学们数出二十三根小棒，把它们摆在桌上。怎样摆能看得很清楚？为了一眼就能看清楚是二十三根，可以先摆2捆是2个十，再摆三根是3个一，合起来是二十三。小朋友都像这样摆出来之后追问：几个十和几个一合起来是二十三？指导学生说一说：2个十和3个一合起来是二十三。
（2）认识几十几和几十。
你会摆一摆、数一数吗？学生摆出二十四和二十九根小棒。提问：几个十和几个一合起来是二十四？反过来，二十四里面有几个十和几个一？2个十和4个一合起来是二十四。
现在有二十四根小棒，请同学们跟老师一起，从二十四接着一根一根地一边摆一边数，数到二十九。此时追问：你摆出了多少根？二十九是由几个十和几个一组成的？2个十和9个一合起来是二十九。
引导学生看板书：二十三 二十四 二十九，使学生明确：2个十和几个一合起来就是二十几。
二十九根添上1根是多少根？9根单根的小棒和1根小棒合起来，正好是1捆。而这一捆与原先的2捆再合起来就是3捆。3个十是三十。二十九添上1是三十。
（3）现在我们一起从三十起，再一个一个地数到三十九。师生同时数小棒，数到三十六时提问：三十六是由几个十和几个一组成的？数到三十九是提问：为什么是三十九？
从上面摆出的数里看到，2个十和几个一合起来是二十几；3个十和几个一合起来是三十几。也就是几个十和几个一合起来就是---几十几。
（4）三十九添上1是多少？四十
九、五十九添上1呢？
三十九添上1是---四十；四十九添上1是--五十；五十九添上1是--六十。就是几十九添上1就得到整十的数。也就是几个十是几十。
2、认识一百。
我们已经知道，几个十是几十，几个十和几个一合起来是几十几。你能用小棒摆出八十五吗？先用小棒摆出八十五，再从八十五起，一个一个地数到九十九。
这个数的过程是一定要有的，培养学生的数感。
九十九根添上1根是多少根？9根小棒与添上的1根小棒合起来是1捆，而这1捆与原来的9捆合起来是10捆，九十九添上1是10个十，10个十是一百。九十九添上1是一百。一百是九十九后面的一个数，和 十 一样， 百 也是一个计数单位。
最后10根10根地数，从十数到一百，满10个十就要捆成1个百，10个十是一百
，反过来，一百里面有10个十。从而学生明白百和十的关系。
三、多层练习，巩固新知。
1、 想想做做 第1题。
数一数教室里有多少张桌子，多少把椅子。
由于学生刚刚认识了100以内的数，利用我们教室现有的桌子和椅子资源，放手让他们去数，每个学生都参与到数数的过程中来。一方面可以巩固所学知识，一方面可以使学生感受到数学与我们的学习生活的密切联系，增加数学课堂的趣味性。
2、 想想做做 第2题。
5根5根地数，一共有多少根香蕉？
再1根1根地数。
比较：5根5根地数和1根1根地数，结果是一样的。
3、 想想做做 第3题。
从七十起，一个一个地数到一百。然后2个2个的或5个5个地数。此题重点训练学生数数时要做到按次序，不遗漏。从一年级就培养学生的规范性。
4、 想想做做 第4题。
以羽毛球为题材，这里的羽毛球每筒有几个？各有几个十和几个一，合起来是多少？
几个十和几个一合起来就是几十几，几十几都可看成是由几个十和几个一组成的。使学生再次感受数学来源于生活并服务于生活。
5、 想想做做 第5题。
每数10颗圈一圈，数数一共有多少颗。
6、了解爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈今年各有多少岁。我们的生活中处处有数学的影子，同时学好数学也会更好的为我们的生活服务。
四、自主总结。
通过今天这节课的学习，你有什么收获与感想？
本节课中：层次一：刚开始先数二十三根小棒，然后一根一根的往后数，数到二十九，再增加1根变为三十（由二十九---三十跨越了一个阶段，由个为单位到十为单位）
层次二：三十九添上1是多少？四十
九、五十九添上1呢？使学生明白几十九添上1就得到整十的数，几个十就是几十。
层次三：让学生先摆出八十五根小棒，然后从八十五一直数到九十九，这个数的过程是一定要有的，培养学生的数感。最后九十九添上1是一百。
上这堂课之前，还有提前准备好学具，小棒，皮筋，尤其是最后10捆小棒捆成一个大捆的动作，也是一定要有的。
本节课的学习中，刚开始通过激活学生已有的学习经验进行教学，创设一个小的情境，激发学生的求之欲。学习过程中，让学生亲身经历知识的生成过程，通过一个一个的活动，一个一个的问题，规范所学的知识，可以进行一定程度的深度学习。我们要做一个有心人，深度学习不是新生事物，它就在有心者的视野里。
以下为关联文档：
加强朗读训练发展学生语言——《冰花》教学设计详细介绍： 设计理念： 1．主体性教学理论。从教学角度来看，学生是认知和发展的主体。但学生并不会自然而然地成为具有主体意识、主体能力和主体人格的个体。学生主体性发展的过程...
《d，t，l》教学设计《d，t ，l》教学设计 教学目标： 1、学会d t n l四个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。 3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情...
二下第五单元《画杨桃》教学设计重难点突破课件一、课文内容解说《画杨桃》是第五单元的第二课，本单元围绕 办法 这个主题编排了题材各异的课文。本课是一篇儿童故事，内容鲜活有趣，语言生动活泼，主要讲的是图画课上画杨桃时发...
小班语言《小老鼠学画画》教学设计活动目标：1.倾听故事，在老师的引导下乐意大胆想象与表达。 2.理解故事内容，并能用 小老鼠画了XX的XX 的话来完整讲述。 3.了解各种水果，植物等生活中常见物的颜色。 活动准备： 绘...
托班综合活动教学设计――贴彩球◇设计思路： 托班幼儿生理发展水平有一定局限性，适合较大的团纸，撕纸等动作，但在活动设计中有撕不干胶的环节，对幼儿手眼协调和小肌肉发展有一定要求，有利于提高幼儿的发展水平。...
《瞧这仨个和尚》教学设计教材分析：本课是教育科学出版社义务教育课程标准实验教材四年级上册第8单元《三个和尚》中的课题一的内容。让学生从三个和尚的故事中了解这个有趣的故事给人们带来的发人深...
《篮球—原地运球》评优课教学设计一：教学设计，施教构思： 1、为何学：篮球运动是集体性和游戏性特点，深受小学生喜爱。 2、学什么：原地运球，是在儿童玩球的基础上，学习运球的基本方法，它是篮球运动中最为基础的内容，通过...
浙教版一册《学做时间小主人》教学设计与反思教材说明：《学做时间小主人》是浙教版一册《品德与社会》第三单元中的最后一个主题。教材中的课题是《寸金难买寸光阴》。通过这课的活动，引导学生感悟时间是最宝贵的，初步树立...
《克隆动物园》教学设计一、教学理念：剪纸艺术最早源于我国，有着悠久的历史。而本课的内容恰反映了我们继承与学习传统剪纸的方法与技能。从古至今，剪纸艺术广泛运用于日常生活当以及风俗习惯当中。由...
