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每天按部就班的上课的过程中，我也会想到要给学生们一些惊喜。这些小小的课堂惊喜，能够活跃课堂，也能够帮助我融合我与学生们的亲密关系，这对我和孩子们更好提升课堂课外的教学相长有很大的帮助。

首先，我觉得自己是一个有个性的人。这样的自我定义，让我在课堂上很难永远按照常理出牌。

有的时候，我与学生们开玩笑，玩笑开着开着，中文玩笑变成了英文玩笑，英文玩笑又变成了课堂知识。这在我的英语课堂中非常多见。举了例子来说，有一次课堂中教到一个新单词：worry, 相对应的句子是Don t worry. 我叫了几个学生起来读这个单词，可惜都读得不够准确，怎么办呢？当我喊到那位名字叫做王瑞的学生时，他的读音也不太好，直接给读成了自己的名字。

worry音同 王瑞 ？这可不对呀，不过，这下子倒是让大家都记住了这个单词的大概发音了。大家只需要在 王瑞 的基础上稍加改进，读成正确的worry即可。从那以后，再也没有人读错这个单词了。而从那以后，我就给王瑞同学取了一个正式的英文名，叫做Worry。这是多么美好的一节课呀，我无法忘记学生们读单词时候的可爱的笑容和王瑞同学害羞的红扑扑的脸庞。

无法按部就班，在我的理解来看，就是不要总是太把自己当成老师了。

作为老师，往往也应该更加设身处地的把自己放在学生们的位置上面去考虑问题，考虑一下：如果我自己坐在下面听课的话，在那样一个特定的环节，我会是什么想法什么反应等等。

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