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爱岗敬业与道德观念 在《公民道德建设实施纲要》中提出“大力加强基层公民 道德教育”，并谈到提高公民道德素质，教育是基础。要紧紧抓 住影响人们道德观念形成和发展的重要环节，通过家庭、学 校、机关、企事业单位和社会各方面，坚持不懈地在全体公民 中进行道德教育，把建设有中国特色社会主义的思想观念和 道德，不断地灌输到全体公民的头脑之中，使人们懂得什么是 对的，什么是错的，提倡什么，反对什么。
1 爱岗敬业是反映公民道德的一面镜子 “爱岗敬业”是反映公民道德的一面镜子，是体现公民道 德观念的一个重要方面，公民道德建设应该从每一位公民的 日常工作，生活做起，应该在每一位公民的一言一行中体现出 来，不能停留在空洞的说教上。 现代社会中人与人之间的关 系，是一种每一位公民都为他人提供一定的服务，同时享受他 人提供的同等价值的服务的相互依存的关系。
爱岗敬业，就是 要在本职岗位上为他人提供优质服务，并期望自己也能同样 获得他人提供的优质服务。但是，由于种种难以克服的原因， 现行社会中某些阶层，行业的公民，在提供服务和获取服务的 交易中，拥有不等价交换的特权。 于是这部分公民就可以在本 职工作中偷工减料，甚至利用特权谋取私利，显然，这是不道 德的行为。 古人讲“修身，齐家，治国，平天下”，修身，齐家是小事，治 国平天下则是大事业。
修身是基础，只有提高自身道德水准， 才能达到齐家治国平天下的目的。 当然，古人讲的修身，包含 的内容很多，但最根本的就是对自身的日常行为举止的规范， 从点滴做起，也就是后期理学家所说的即此平常心及是圣人 心，用我们行为的语言，理念表述，则爱岗敬业。 爱岗敬业，不仅仅是一种道德水准的尺度，而是每位公民 生存发展的基础。
中国的古人特别注重个体的道德修养。 相对而言，现在非国有经济部门的工作人员其服务态度 的确比相关企事业中有些正式工作人员的服务态度好，这是 为什么呢？有人说：“个体户没人给发工资，为了生存，就必须 要有好的态度。”而有工作的人国家给发工资，所以工作态度 好不好，服务热情不热情那是公家的事情。 国家工作人员是否 爱岗敬业，工作态度是否端正，办事效率高不高，工作成绩的 好坏等方面都能体现公民的道德素质。
“爱岗敬业”不仅是体现工作人员的精神面貌，更重要的体现民族精神，反映公民道 德风尚的主要途径。只有“爱岗敬业”才能做好本职工作，才能 形成良好服务意识，才能有效地保证自己对社会贡献。 2 学校是体现公民道德的主阵地之一 在建设有中国特色社会主义的过程中，国家提出《公民道 德建设实施纲要》公民道德建设问题也和提高全民素质一样， 涉及到人的思想观念，文化素质，工作作风，道德礼仪，职业道 德以及技术技能水平等社会和人际关系的方方面面。
学校是 宣传传统公民道德的极好场所，也是对公民道德方面影响最 显著的领域。各级各类学校都可以成为体现和发挥公民道德 的主阵地。 从内蒙古阿拉善盟广播电视大学来说，是一所中专、大 专、本科等学历层次组成的高等学校，同时也有教育培训、社 会各行各业职工的在职培训以及社会待业人员的岗前培训等 职能，所以自然形成了连接家庭、机关、企事业单位和社会各 方面的纽带。
成为面向社会“宣传”公民道德的重要阵地。 2。1 教师的爱岗敬业精神对社会的影响 从阿拉善盟广播电视大学的办学功能来讲，与社会的接 触面最广，影响也最大。教师的“爱岗敬业”精神会对来自各行 各业的学员有较大的影响，教师的工作热情、工作作风、精神 面貌以及钻研教育教学业务等从不同侧面反映公民道德风 貌。 教师的道德观念是影响公民的主要环节之一。
他的一言一 行、工作态度、服务意识不仅对学生、学员有影响，也影响整个 学校的精神素质，所以教师首先应该“爱岗敬业”，塑造高尚的 公民道德素质。 2。2 教育是提高公民道德意识的途径 通过学校教育提高公民道德包括两大方面：①对本校教 职工的公民道德观念教育。 ②结合电大的办学功能适当开展 公民道德的宣传和教学活动，把公民道德与“爱岗敬业”精神 结合起来，充分发挥电大教育阵地的作用，让中华民族的优秀 道德风尚发扬光大。
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