在我寄出专著稿件一个月以后，我收到了出版社寄来的电脑排版初稿，给人的第一印象很是零落，字体缩得很小，封面是电脑彩喷的，很粗糙。我吓了一跳，难道这就是即将出版的专著的雏形吗？我连忙和出版社联系，他们的答复是这只是校样用的电脑文稿，定稿后，再交印刷厂高质量处理和装帧。我舒了一口气，便开始仔细校对起来。这份电脑稿中，文字及排版方面的问题很少，听说出版社专门有校样的员工，他们已经先我认真校对过一次了。看来，剩下的最后一个问题就锁定在对书名的最终敲定上。

关于此专著的名字，我曾动了一番脑筋的。起先，我整理好自己的书稿并寄给成尚荣所长的时候，我将书名定为《解读学校教育》。这本专著是我这么多年来发表的重要论文和随笔的积集，这些文章是我对小学的学校管理、教学研究、课题研究等方面的实践、探索和思考的结晶，是我对当前小学教育的实践解读和深刻理解。《解读学校教育》这个书名就是基于这样的考虑后确定的，成尚荣所长为此专门以 关于学校的解读 为题为我的专著写了一个序言。

正巧，这个书名被太仓市教培研中心的苗长广副主任看到了，他提出了不同的观点。他认为，书名不仅要紧扣专著的内容和实质，而且要有一定艺术性和吸引力，他幽默地比喻要能够 吸引读者的眼球 。我曾在电话中征询过成所长的意见，他说原有的书名范围太大，可以将 学校 改成 小学 ，电话中他停顿了一下，若有所思，接着说，如果这个题目起得再洋气一些得话，可以在解读后面再添上一个冒号，变成《解读：小学教育》。

于是，我就将这个更换的书名告知了出版社。

一天，我将校对好的电脑排版稿送到了施国良老师处，并和他继续探讨书名之事。他说： 我建议你将书名改为《理想教育的追寻》。 接着他说了自己的理由。他说，你校是朱永新副市长授予的 新教育实验学校 ，他的《我的教育理想》一书出版以后，在全国教育界掀起了一股理想教育的旋风，你和你们学校应该成为他提出的教育理想的追寻者和实践者。我一听很有道理，而且题目也很有诗意，但又一想，假如换成这个书名，成所长为此书写的序言《关于学校的解读》就和此书名之间很难做到水乳交融了。我觉得序言中的主题词 解读 必须要放到书名当中。此时，我灵机一动， 追寻 和 解读 这两个词不仅词性和词义上能够对应，而且还有严密的逻辑关系， 追寻 是一种探索的精神， 解读 是一种探索的阶段性结果。 追寻 和 解读 合在一起，不是很完美也很有诗意吗？于是，《理想教育的追寻与解读》这本书名就这样诞生了。当我带着这个书名再去征求苗长广副主任的时候，他当即表示赞同，并幽默的说： 这个题目真的很能吸引人的眼球 。