[推门听课式的村幼教师教育教学情况调研]为了深入了解我园村幼教师常态课的课堂教学现状，提高她们分析教材、驾驭课堂的能力，促进村幼教师教学能力的提高。3月份，我园分别组织开展了村幼中青年教师、三年内新教师课堂...+阅读

起因：上学期末，我们和年级组长一起对教师的常态活动进行了调研，发现存在一些问题，为此，我们决定制定一些细则来规范教师的行为，形成适宜性的教师行为。区教研组也非常重视一日活动的各个环节中教师、幼儿及保育员的行为规范，所以我们决定从最重要的教师出发，让教师先形成适宜性的教育行为，这个任务落到了我的身上。

1、表格调查。

一接到这个任务后，我自己先进行了思考，觉得首先应该明确教师的现状，了解她们眼中的适宜性行为及不适宜性行为是怎样的，所以，我根据一日活动流程设计了一张调查表格，请老师们进行填写。

2、召开年级组长会议。

在教师填写表格后，我发动了年级组长的力量，请她们先将教师填写的比较普遍的适宜性行为及不适宜性行为统计出来，然后召开年级组长会议，大家交流，研讨一下策略，并且最终确定一日活动的几个组成部分。

3、确定业务学习的重点，制作PPT。

在与年级组长交流后，我确定了本次业务学习的重点 明确什么是教师的适宜性行为？并且根据存在问题最多的生活活动进行具体分析教师的适宜性行为。确定主题后，我开始制作PPT。参考了吴老师给我的一本《教师适宜性行为研究》在这本书，结合我园教师的实际情况后，我利用整整半天的时间制作完成了课件。

4、现场讨论，总结经验。

周三中午，业务学习如期举行。其实我的心情还是比较紧张的，毕竟这是我第一次组织幼儿园层面的业务学习，生怕自己做得不够好，没有什么东西带给老师，也怕老师们的参与性不高！虽然如此，我还是不断给自己鼓劲：我努力了，应该可以的！于是学习在我的抛砖引玉中开始了。每次提问后，我都会请一位教师来回答，除了年轻老师还有一些有经验的老教师，在她们回答后我会进行一下简短的小结，我并不自信自己小结地很好，但由于我事先进行过准备，因此还不会显得很忙乱吧，总能说上几句。我看到很多老师都在认真地做着笔记，特别是一些年轻教师，笔在她们手上飞快地滚动着，我看在眼里，心里还是比较高兴的，至少说明我的这次学习还是有一些东西带给她们的！最后，给每个年级组分配了任务，请年级组在下周集体备课的时候将教师的适宜性行为出台。

后期还将有一系列的活动......希望将这些理论的东西转化为教师的内部行为。

感谢各位老师的配合 ，也感谢领导给了我这次机会！至少，我觉得自己又有所成长了！

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