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为了深入了解我园村幼教师常态课的课堂教学现状，提高她们分析教材、驾驭课堂的能力，促进村幼教师教学能力的提高。3月份，我园分别组织开展了村幼中青年教师、三年内新教师课堂教育教学情况调研活动。本次调研我们仍采用事先不打招呼，直接推门进班的方式，由业务副园长、挂钩教师对东方、东升幼儿园的2位教师的备课、课堂执教现状等情况进行全面了解。

在调研中，让我们欣喜地是：村幼教师工作态度非常认真，教学活动前的各项准备工作充分，包括各类教具、幼儿的操作材料等都能按照要求事先收集准备好。因此，在组织课堂教学活动时，教师大胆、自信，思路较清晰，教学有效性较高。

但我们也发现：村幼教师在课堂回应、教学灵活性方面还比较欠缺。为此，调研结束后，我们及时召集村幼负责人、挂钩教师进行了交流、反馈，针对教师在教学过程中出现的亮点和不足，进行了一一分析，并提出了有价值的指导意见。

通过推门听课式的村幼教师教育教学情况调研，有利于幼儿园及时、真实地了解村幼教师的教育教学情况，为今后更有针对性地开展村幼教师的园本培训提供了依据，从而尽快提高村幼教师课堂教学能力，促进其专业的成长。

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