[可爱的蚂蚁]生成背景:有的人认为蚂蚁是一种有害的昆虫,讨厌它,甚至想方设法消灭它。可我们班的幼儿都时刻关爱着这细小而又不显眼的动物;在他们心目中,蚂蚁是不寻常、不简单的。不经意地三个...+阅读
活动目标:
1、初步理解儿歌内容,感受儿歌所表现的童趣。
2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容,并能根据自己的生活经验,仿编儿歌的中间部分。
3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。
活动准备:
1、音乐《蚂蚁搬豆》,小蚂蚁头饰一个、字卡槽一块
2、小图片:蚂蚁
(六张)、饭两(张)、抄青菜、一双竹筷、问号
(三张)
3、实物:白米饭一碗、一碟抄青菜,一双竹筷
4、拱门四个,篮子四个,纸球若干
活动过程:
1、音乐入场。
师:今天天气真好,我们一起出去走走吧!
一、情境游戏逗蚂蚁,引起幼儿的兴趣。
1、喊一喊
师:小朋友,今天我们要请一位客人来玩游戏,猜猜它是谁?
师:谁能把它喊到身边来?(蚂蚁来呀来)
(另一位老师扮演蚂蚁躲到一边摇摇头)
师:蚂蚁不肯过来,我们要想一个办法逗逗它,拿什么来逗它呢?(引导幼儿用"蚂蚁来呀来,我请你吃苹果/香蕉······)
2、初步理解儿歌内容,感受儿歌所表现的童趣。
师:看,李老师给蚂蚁准备了什么好吃的?
(出示实物饭、菜、筷子)
师:这是什么?什么饭?(白米饭)什么菜?(炒青菜)什么筷子?(小木筷)
(引导幼儿一起来逗蚂蚁)
幼:蚂蚁来呀来。
(师扮演蚂蚁摇头):嗯,不来不来。
幼:来吃饭,快快来吃饭。
师(扮演蚂蚁):什么饭?
幼:白米饭。
师:什么菜?
幼:炒青菜。
师:什么筷?
幼:小木筷。
师(扮蚂蚁来到餐桌前做闻一闻并吃得很香的动作,然后眉头一皱):吃不完,怎么办?(幼儿自由回答)
(教师扮演蚂蚁边搬东西搬念儿歌"吃不了,往回搬, 哼唷哼唷搬得欢。")
师:小蚂蚁搬东西的时候,说了什么?("吃不了,往回搬, 哼唷哼唷搬得欢。
")
3、幼儿完整欣赏儿歌,学习儿歌。
师:老师把逗蚂蚁编成了一首儿歌,我们一起来听听。
(教师出示小图片,有节奏的朗诵儿歌)
师:这里有一只蚂蚁,你们也来逗逗它(引导幼儿看图完整朗诵儿歌2遍)
5、幼儿分角色表演儿歌。
将幼儿分成两组,一组扮演蚂蚁躲在洞里(拱门)一组在拱门对面扮演逗蚂蚁的人。两组一问一答表演。
三、替换儿歌中的饭菜名称
1、师:大家想一想,如果我们要再请蚂蚁来做客,还可以准备些什么饭菜?
幼:红豆/蛋炒饭/扬州炒饭/白米饭/黑米粥……
幼:炒菠菜/红烧肉……
(教师引导幼儿将新的饭菜名编到儿歌里,大家一起念。)
2、师:小朋友回到家里还可以编编新的儿歌,和爸爸妈妈一起玩玩这个游戏。
附:儿歌《逗蚂蚁》
蚂蚁来呀来,
快快来吃饭。
什么饭?白米饭。
什么菜?炒青菜。
什么筷?小竹筷。
吃不了,往回搬,
哼唷哼唷搬得欢。
下一页另一个版本教案
活动目标:
1.学习并理解儿歌内容,能用一问一答的互动方式表现儿歌。
2.体验角色表演的快乐。
活动准备:
ppt,自制的白米饭,炒青菜,小竹筷,蚂蚁头饰,小山洞。
活动过程:
一、观看ppt,产生兴趣
1.猜一猜
师:小朋友,今天老师请来了一位小客人来和我们一起做游戏,猜猜它是谁?
2.喊一喊
师:谁能把蚂蚁喊到你的身边去?
(小蚂蚁不肯出来。)
3.逗一逗
师:蚂蚁不肯出来,蚂蚁想要什么才肯出来呢?
(小蚂蚁,还是不肯出来。)
师:我们想了很多办法,可是蚂蚁就是不肯出来,让我来问问蚂蚁。"蚂蚁蚂蚁,你到底想要什么才肯出来呢?"
(蚂蚁说:我想要吃白米饭,炒青菜,我还要一双小竹筷。)
师:小朋友,蚂蚁想要吃什么饭?什么菜?什么筷?
4.出示ppt,"吃不了,搬回家"给谁吃呢?蚂蚁是怎么样搬的呢?
师:我们一起来帮忙搬一搬吧!(教师和幼儿一起学蚂蚁搬东西边说"哼哟哼哟搬得欢")
师:蚂蚁搬这么多好吃的东西回家给家人一起分享,心里一定很快乐。
二、学习儿歌
师:刚才我们看的有趣的动画连起来说一说,就变成了一首儿歌,请你们听一听。
1.幼儿跟读儿歌。
2.结合ppt,用一问一答的方式互动表现儿歌。可加上招招手,闻一闻,吃一吃的动作,帮助幼儿理解儿歌内容。
师,幼:蚂蚁来呀来,快快来吃饭。
(蚂蚁):什么饭?
幼:白米饭。
(蚂蚁):什么菜?
幼:炒青菜。
(蚂蚁):什么筷?
幼:小竹筷。
(蚂蚁):吃不了,搬回家。
三、游戏:"逗蚂蚁"
师:小朋友,你们想不想玩一玩逗蚂蚁的游戏?这里是蚂蚁的家,谁愿意来做小蚂蚁?
玩法:请两位幼儿和教师扮演蚂蚁,一起躲在"洞"里,让其他幼儿来逗蚂蚁。
大家喊"蚂蚁来呀来,快快来吃饭",蚂蚁问:"什么饭?"大家答:"白米饭"蚂蚁问:"什么菜?"大家答:"炒青菜" 蚂蚁问:"什么筷?"大家答:"小竹筷"。
之后,蚂蚁跑到餐桌前闻一闻再吃,吃饱说:"吃不了,搬回家",于是,蚂蚁学做很吃力的搬东西回家:"哼哟哼哟搬得欢"。
游戏可以多次玩,帮助幼儿巩固儿歌。
四、结束
师:还有这么多好吃的东西, 我们帮蚂蚁把这么多的东西搬回家吧!
附:儿歌
逗蚂蚁
蚂蚁来呀来,快快来吃饭。
什么饭?白米饭。
什么菜?炒青菜。
什么筷?小竹筷。
吃不了,搬回家。
哼哟哼哟搬得欢,
哼哟哼哟搬得欢。
以下为关联文档:
蚂蚁的触角有什么作用[活动目标] 通过观察没有触角的蚂蚁,了解昆虫触角的作用,培养幼儿的观察力及模仿能力。 [活动准备] 小蚂蚁若干、放大镜、纸盒、白纸、彩色笔。 [活动过程] 一、看一看。 童话剧情景...
蒲公英妈妈和小蚂蚁语言: 蒲公英妈妈和小蚂蚁 作者:心的生活 一、活动目标: 1、通过生动的故事情节,优美的语言,让幼儿懂得乐于关心、帮助别人的人,才能生存、发展和拥有更多的朋友。 2、进一步培养...
小蚂蚁躲雨【活动目标】 1、激发幼儿关心他人的美好情感。 2、指导幼儿分配角色,合作进行表演。 3、引导幼儿有情感的歌唱,唱准附点音符和休止符。 【活动准备】 1、小蚂蚁、蘑菇头饰,雨...
小蚂蚁力气大[设计意图] 这几天,我发现孩子们下课后常常三五成群的聚在一起观察着什么。出于好奇,我走上前去,原来孩子们正在观察小蚂蚁。只见蚂蚁正在忙着“运粮”,准备过冬。为了满足孩子们...
蚂蚁小实验大班活动设计:蚂蚁小实验 作者:宋燕萍 (上海市江桥中心幼儿园) 设计意图: 前一次活动教师与孩子们一起到户外寻找了找蚂蚁,把好吃的饼干喂给蚂蚁吃。在喂食的过程中,孩子们发现了蚂...
中班语言活动计划——小蚂蚁飞上天设计意图: 《纲要》“语言”部分的指导要点中指出:创设一个自由宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流、体验语言的乐趣。这正与我园“幼儿语言教育环境创...
小班语言《逗蚂蚁》的摩课教学探讨在教研组的活动安排下,我选择了小班语言《逗蚂蚁》作为本次 行为跟进式 教学内容,进行了两次的摩课教学探讨,努力尝试不断更新,不断探索。 在日常生活中我发现,幼儿以自我为中心...
手指印画小蚂蚁给长颈鹿套圈两则中班:手指印画小蚂蚁 活动目标: 1、学习用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征,激发幼儿对手指印画的兴趣。 2、了解蚂蚁的身体结构和生活习性。 活动准备: 1、红、黄、蓝...
蚂蚁运粮说课稿一.说教材 1.设计意图 2--3岁的幼儿由于大脑神经发育得还不完全,手脚协调能力较差,所以我们应该注重对幼儿这方面能力的培养。经观察,我发现我班幼儿对爬比较感兴趣 ,在平时的...