[助理工程师考核评语精彩范例]助理工程师考核评语篇一在任职期间能认真学习，有较强的工作责任感，参加工作以来，始终从事本专业工作，已积累了丰富的技术研究及生产技术管理的实践经验;同时，还认真钻研业务，不断...+阅读
助理工程师是初级职称的一种，同级别的还有助理经济师、助理会计师、助理编辑等。 职称是一种对能力的承认，其分为： 1。助理职称（初级职称）：
（1）大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。
（2）大学专科毕业，从事专业技术工作二年以上。
（3）中专毕业，从事专业技术工作三年以上。
（4）高中毕业，从事专业技术工作七年以上。
（5）初中以下学历人员，从事专业技术工作十年以上，同时应具备员级职务。 2。中级职称：
（1）大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。
（2）大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年以上。
（3）中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上。
（4）初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职务四年以上。 3。 高级职称：
（1）大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上。
（2）大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职务五年以上。
（3）中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职务五年以上。 凡符合上述申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，在本专业岗位上做出显著成绩，且具备相应的专业理论水平和实际工作能力。 二、破格申报条件 为了不拘一格选拔人才，对确有真才实学，成绩显著、贡献突出的人员，可以不受学历、资历的限制破格申报高、中级职务任职资格。
（一）破格申报高级职务者必须具有下列条件中的二条：
1、获得部、省级表彰的学科带头人；地市级以上有突出贡献的中、青年专家；荣获国家、省级表彰的乡镇企业家或优秀厂长、经理。
2、获得国家科技进步三等奖以上；省、部二等奖以上；地市一等奖以上（含发明奖、成果奖、自然科学奖、星火奖）项目的主要完成者；获得国家级金、银产品奖或省、部级名牌产品奖或优秀工程奖的主要生产技术负责人；创国家级、省级新产品奖的主要生产技术负责人。
3、直接主持完成大型项目或全面负责大中型企业生产经营管理工作或对非公有制企业技术发展作出突出贡献，取得明显经济效益者；企业连续二年营业收入在2000万元以上（省确定的山区县1000万元以上）、或利税在400万元以上（省确定的山区县200万元以上）的主要负责人。
4、在技术发明、创新、改造、专利、推广、应用中，取得的经济效益连续二年（申报高级职务的前二年）占本企业利税总额（400万元以上，贫困山区200万元以上）20%以上的主要技术负责人。
5、对本专业技术岗位的工作创立了有价值的经验，并在省内同行业中推广的主要贡献者；担任中级职务期间，成绩显著，并获得省级以上先进工作者称号的；或者在地市以上报刊或会议上发表过两篇以上被同行专家认定为有价值的学术论文，或正式出版过有价值的著作或译著。
（二）破格申报中级职务者必须具备下列条件中的二条：
1、获国家科技进步、星火计划四等奖或省、部级科技进步、星火计划三等奖以上项目的主要完成者，或获地（市）科技进步二等奖以上项目的主要完成者或获省部优质产品或优质工程的主要技术负责人。
2、在地市级以上报刊发表专业技术论文三篇以上或专著。
3、直接主持中型项目或中型骨干企业的专业技术工作，且连续二年以上取得了明显效益者。
4、担任助理级期间，成绩显著且获地（市）级优秀企业家或先进专业技术工作者称号的。
祭地活动在哪个朝代形成一整套礼仪制度？这个制度叫做什么
祭地活动到周代就形成了一整套礼仪制度，曰《周礼》。 祭地。 远古时已有对土地的崇拜，大地生长五谷，养育万物，犹如慈爱的母亲，因此，古代有“父天而母地”的说法。古文献记载土地神是“社”，祭礼叫“宜”。在殷商甲骨文里已有对社土的祭祀，还有大量的祭祀山岳河流的记录，主要目的是祈求农作物的丰收。 地神，称为“地圻（qí）”，又作“地祗”，但古籍中常常讹作“祗”字。“社”，通常是主某一片土地之神。所以，《礼记·王制》有“天子祭天地，诸侯祭社稷”的说法。另外，阴阳家说，地中央曰昆仑，统辖四方大九州岛；神州是九州岛之一，下又分小九州岛，即中国的九州岛。 汉代经学家也有分地神为昆仑之神与神州之神的说法。 周代祭地的正祭，是每年夏至之日在国都北郊水泽之中的方丘上举行的祭典。
水泽，即以水环绕；方丘，指方形祭坛，古人认为地属阴而静，本为方形。水泽、方丘，象征四海环绕大地。祭地礼仪与祭天大致相近，但不用燔燎而用瘗埋，即祭后挖坎穴将牺牲等祭品埋入土中。 祭地用的牺牲取黝黑之色，用玉为黄琮，黄色象土，琮为方形象地。 祭地礼仪还有四望山川（望祭天下名山大川之神。同一山川，至其地而祭之，直呼为祭，远望而祭之，则名曰“望”。）、祭土神、谷神、社稷等。 明清帝王承袭（周礼》之制，每逢阴历“夏至”凌晨，皇帝亲诣此台条招“皇地抵”、“五岳”、“五镇”、“四海”、“四渎”、“五陵山”及本朝“先帝”之神位，曰“大祀方泽”（古时祀典分大祀、中祀、群祀三等级）。
懒惰教师是怎样炼成的
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干并不是我的追求，真正地享受教学、享受生活才是我的目标。魏书生说过，学生能做的事，我决不自己做我是一个懒人。我十分憧憬做这样一个懒惰的教师，享受轻松愉悦的教学生活。
懒惰的教师是练出来的
做一个懒惰的教师，不是简单地对学生放任不管。在日常教学中，教师要对学生有针对性地进行训练，讲策略，重技巧。
在学生能自主学习时，会偷懒。课堂上，教师不要讲得太勤快，把问题抛给学生，将更多的时间和机会留给学生，让他们自主学习、交流探索，在自主学习的过程中获得新知。如此，学生的自学能力得到了锻炼，教师既偷了懒，又完成了教学任务。
在学生能自主管理时，会踢球。事必躬亲，事无巨细，未必是一件好事。教师的一些日常管理工作可以踢给学生。例如，机房的卫生是很多教师头疼的问题。我在开学第一天就将学生分组，小组长在上课前一分钟和结束后一分钟迅速检查卫生以及桌椅、显示器的摆放情况，发现问题及时处理。经过两节课的训练后，机房的卫生再也不用我过问了。
在学生能自主讲解时，会装傻。要做懒惰的教师，必须做到：学生能做的，教师不做；学生能说的，教师不说；学生能想到的，教师不代替。在教学中，可以培养一些优秀的小老师，教师只要装傻，做一名耐心倾听的临时学生。在学生讲得不太完善的地方，让其他学生来补充，教师只需要稍加点拨。长期坚持，学生的自主学习能力会逐步提高，教师也会成为一个轻松的懒人。
懒惰的教师是哄出来的
这里所说的哄学生，并不是去欺骗学生，而是指通过多种途径发现学生的优点，将这些闪光点有意放大，呵护学生的自尊心，提高学生的自信心。
夸一夸学生。美国前总统亚伯拉罕·林肯说：关键的一句话，可能影响你的一生。教师应该多说些激励的话语，让学生的脸上绽放自信的笑容。一个微笑、一声赞美、一阵掌声、一个竖起的大拇指都可以让学生自信满满。
评一评作品。教师要经常开展一些有意义的评比活动，让学生做一做、评一评。如评选年级、班级小画家，评选博客达人、电子邮件快递员等。也可以将学生的优秀作品贴在教室一角，让学生相互欣赏。在合作中进步，在竞争中前进，通过师生对作品的评价，让学生感受成功的喜悦，以更积极的心态参与教学活动。
选一选榜样。榜样是最好的宣传、最好的激励，尤其当榜样就在学生们身边的时候。教师可以选出一些榜样，如电脑高手、小画家等，这些榜样一方面会带领周围同学一同进步，另一方面可以帮教师分担很多事情。
懒惰的教师是做出来的
课堂上懒惰的教师，课下必定是一个勤奋的教师。做一个课下勤快、课上懒惰的教师，不是简单地把学生推到舞台上，教师却无事可做。教师应该做好幕后导演，为学生的舞台做好充分准备，让学生有更多的展示自我的机会。教师则有了更多观察、了解学生的时间，及时调整教学方案，更好地调控课堂。懒惰的真谛就是把学生推到前台，教师隐到后台，把学习和进步的机会还给学生。懒惰是一种艺术，更是一种智慧。懒惰是用智慧寻找捷径，事半功倍。让我们充分享受懒惰教师的生活，培养出一批又一批勤快的学生。
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