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这是个逐步认识的过程，开始必然要试探每个学生对知识的掌握程度和了解他们的性格。

性格自卑的应该以提问与其知识水平相符或较低的问题，以此提升自信心；性格内向的应该多让其参与调节气氛的非知识性问题的回答，曾经他们的关注度；性格积极向上的要保持他们的兴奋点好奇心。

前一种自卑的转化在课堂上最容易实现，毕竟学校的主战场就是课堂，老师特别需要实时掌握这类学生的表情肢体动作，回答的让他们打，不会答的在其他学生回答后观察他们的表情并随时做好应对；

第二种有先天的因素存在，内向的孩子即便对问题做好了准备也不会主动回答，老师只要能够让他们时刻有着紧迫感就好

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