[主动参与，实践创新，融入生命——6Bu7教学反思]在参与学科工作组研讨与互动中，我渐渐对生本课堂有了更深刻的认识。生本教育的生态课堂教学模式的宗旨是一切为了学生，学生在教师的引导下能自由开放地独立自主地学习，在课堂学...+阅读

教师制作的幼儿成长档案，最终还是要回到孩子和家长身边的，所以如何与家长分享这些成长档案上的信息呢？是不是等幼儿毕业后直接把成长档案发给家长就结束了?当然不是。幼儿成长档案的作用就是评估幼儿的发展水平，并根据评估给幼儿进行合适的引导，使幼儿得到更好的发展。平时与幼儿最亲近的是家长，幼儿的发展离不开家长，所以在制作幼儿成长档案时，要多与家长沟通、交流，讨论孩子的成长与进步。家长会是一个交流沟通的好机会，它可以使家长和老师集中起来，便于教师与家长、家长与家长之间的沟通。

首先，教师在家长会之前，要先做好准备。教师要先通读一遍每个幼儿的成长档案，记录下每个幼儿的特点，在近期发展中出现的问题等等，便于在家长会的时候和家长沟通。但由于时间问题，教师在家长会中与家长一一个别交谈是不可能的，所以在《聚焦式幼儿成长档案》中我发现了一张 聚焦式成长档案反思与计划表 ，这张表格中记录了教师对幼儿发展的描述和反思，并且预留了一块内容给家长。这样一来，就很好地解决了与家长的沟通问题，在家长会中教师可以发下事先填好的表格和幼儿成长档案，在家长阅读后写下自己的想法，提高家长会的效率。

在与家长进行交流的过程中，可以预留一部分的时间邀请家长一起来为幼儿设置目标和时间，请家长说说 对于孩子在幼儿园成长和发展方面有什么特别的关注 或 希望对幼儿今后的能力有什么要求 等等，倾听家长的心声，汇集家长的智慧，让家长也参与幼儿成长档案的制作。

我发现，有部分家长在参与制作我们班的幼儿成长档案的时候，十分认真、细心，比较配合。正好利用家长会这个机会，可以引导家长相互交换阅读幼儿成长档案，借鉴和学习一些好的记录方法，提高幼儿成长档案的质量。

《聚焦式幼儿成长档案》中提到，幼儿成长档案还需要有第二轮的收集和家长会。第二轮的家长会可以针对第一次提到的问题进行详细的讨论，相对第一次家长会，更有目的和针对性，也能够更清楚地看到幼儿的变化。我们在收集的时候，可以根据需要，适当地开展家长会，记录幼儿的进步和成长。

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