[聚焦“学习语言文字运用”提高课堂教学实效]《语文新课标核心概念及内涵解读》(《燃荻》第五期)一文中,对《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)的几个核心概念进行了深入的解读 语文特质:学习祖国语言文...+阅读
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1、店主为了商业效应,将成语滥改滥用.
2、店主发挥自己的“聪明才智”将字简化而为. 调查结束之后,我感慨万端:中国文化的博大精深是全世界所公认的,充满了中国五千年来的智慧结晶.可是,在21世纪的今天,有的人不能好好地发扬我们中华文化,却在践踏我们的文字,实在令人心痛. 做为炎黄子孙,我们有责任传承汉字文化.将我们的汉字学好,写好.我提议,从我们自己做起,身边和人做起,正确使用祖国语言文字.正确使用祖国语言文字也许你喜欢读书,也许你更喜欢写作,也许你喜欢文学,也许你更喜欢那缤纷的词语,那梦幻的语句.当你一目十行,浏览文章时,当你细嚼慢咽,品味文段时,当你沉醉于语言的美丽时,可曾注意文字的魅力也丝毫不逊色于语言.它们不仅仅是简简单单的意音字,更不是简简单单的构成语言的一种陪衬品,它们就像一块块经过细细雕琢的玉,闪闪发光,一个一个叠起来累成了一栋豪华梦幻的玉砌宫殿,如此,才令你惊叹它的宏伟与美丽.但若你只了解它的局面,而不了解它每一部分的美丽.那么,它的精华你只能得到一丁点而已,不过对于我们看来,已经貌似很多了……如果没有对每部分的研究,就不会有“春风又绿江南岸”与“春风又过江南岸”的区分了,你只会把它当作一句平凡的诗句,再普通不过,再平凡不过.然而当你注意到小的细节时,它在那一瞬,便会发出异常耀眼的光芒,留传百世.当然,我说的这些都是比较经典的.下面才是我个人的新想法.说来想法的起源,大概也就是因为老师和同学们说我作文字迹潦草,稀奇古怪造成的.我有这样的想法也是应该的,算是心灵上的一种慰藉吧,抱着一丝发现真理的希望,我斗胆说一说我的想法.先从我的字上说起吧.我不是书法家,也谈不上喜好,但总是喜欢在字上搞点特色.例如,在写“深刻”的时候,我就总喜欢把深写的很浓,而刻则写的能在纸上烙下个印子,以表达情感.再如,我写迷茫的时候,就喜欢把它写的很清淡无力,来抒发那种心情.而写“风驰电掣”的时候,总是加快笔锋,写的很快又显得潦草凌乱.这样各具特色的词和字组合在一起,自我感觉良好的我看着纸上的字,颇有成就感.因为每一个字都是发自内心的,每一个词都带着一份真诚,每一个句子都蕴含一种感情.只可惜别人不以为然,只会“一览众山小”,不合意便草草了事写下“字迹潦草”的评价,老师毕竟是老师,看事情就是与别人不一样,还要再加个“稀奇古怪”,不过这也说明像点样子了…… 由此,我不禁感想,文字与语言同样重要,为什么没有人在这方面下点功夫去琢磨呢?古代文人都是追求书法和写作水平的统一,而今这个日骤现代的社会,文字已经完全成了附属品,语言成为主体.这究竟是人类认识上的一种进化,还是一种走向歧途的征兆呢?面对书上死生生,毫无灵气的字儿,像从干涸的土地上找水一样寻找着灿烂,寻找着光辉,困难重重……语言文字,同样重要!
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