[散文诗《树真好》]中班语言:树真好(散文诗欣赏) 活动目标: 1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系,感受散文诗的语言美和意境美。 2、愿意讲述树的好处,发展想象及语言表达能力。 3、萌发初步的爱...+阅读
共40张。囊括该课所需所有资料:教案,课件,音频资料,作家背景资料,辅助拓展阅读资料。抓住诗歌教学特点,针对性强,实用! 感悟散文诗的美
一、文章简析 《金色花》是人教版七年级上册第五单元第二十四课《诗两首》中其中的一首诗,它是诗人泰戈尔创作的一篇优美的诗歌,其篇幅短小,意蕴丰富。由假象“假如我变成了一朵金色花”入文,由此生发想象——一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”,以儿童特有的方式表现对母亲的感情,构成一幅儿童嬉戏的画面,表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。
二、总体目标:培养学生感悟散文诗的能力。 具体目标:
1、培养吟诵诗歌的能力。(诗的情感、诗的语境、诗的意象无一不是读出来的,读的过程其实也就是学生自主学习的另一种形式;而且在指导朗读的过程中,也能引导学生思考讨论一些有价值的问题。)
2、感悟世间至爱亲情。 教学策略:引领学生一块去感悟诗歌。借助音乐、图片,通过朗读、理解、想象来逐步感悟。先感悟《金色花》的美,然后引导学生运用比较感悟来学习《荷叶 母亲》。 课时安排:2课时 教学方法:
1、引导学生朗读、理解、感悟。
2、引导学生寻找比较点,进行比较学习。
三、诗歌的主要特点及审美特征决定了“感悟“是培养学生诗歌鉴赏能力的重要途径。 唐代诗论家司空图说过:“辨于味而后可言诗”。“辨味”就是在形象感受的基础上,进入作品的特定情境,特定角色之中,去感受生活,体验情感------这就是要品尝语言的滋味,揣摩形象的意味。古人所说“披文、入情、讨源、受用”与此相同。这些提法其实都可以说成是“感悟”。
1、强烈的抒情性,是诗歌的重要特征。诗歌的感情可以直接抒发,还可以借景抒情,托物言志。
2、丰富的想象性,这是由诗歌形象的间接性决定的,它给人创造了无比广
散文教学和诗歌教学有什么区别
诗歌教学和散文教学比较:古代诗歌教学和散文教学有异曲同工之妙,但二者在处理上还是有些微的区别,诗歌教学方面,古人云:“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟。”就高度强调了诵读在古诗教学中的重要性。宋代朱熹也提倡读诗要“心到、眼到、口到”,他说:“大抵观书先熟读,是其言皆若出于吾之口。继以精思,使其意皆若出于吾之心,然后可以有得尔。”这都强调了诵读在古诗教学中的重要性。因此在平常的语文古诗教学中,老师能让学生吟咏先出于口,再入于耳,然后了然于心,学生在一读一听中,便可直接迅速地感知语言的优美,领略文章的韵味,语感就由此而来。而在散文教学方面,以前我们的语文教学往往更重视语文学科的工具性,而忽视它的人文性,所以旧有的高中语文教学就仅仅把语文课上成“语言课”,注重的是语文的工具性、应用性。
鉴于此,新的《语文课程标准》在此基础上强调了语文学科的人文性,提高学生的语文素养和道德素质势在必行。所以,应重视散文人文性的教学。...
小班诗歌散文教案
小班诗歌散文教案 活动目标: 1.感受散文诗的优美意境。 2.理解散文诗的内容,能有感情的朗诵。 3.鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦,激发幼儿的想象力与创编能力。 活动准备 : 课件一份、花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、图谱。 活动过程
(一)回忆经验,直接导入 1.你们做过梦吗?都梦到了什么? 评析:引导幼儿回忆生活经验,直接切入主题。 2.是谁让你们做梦的呢? 3.教师小结:原来是梦姐姐让我们做梦的呀。(出示课件,并说明梦姐姐:在一片深绿色的树林里,住着美丽的梦姐姐。她的胳膊上总是跨着一只轻巧的花篮,花篮里装满五颜六色的花。一到晚上,梦姐姐就会提着花篮,从林中轻轻地飞出来。)
(二)欣赏散文 1.今天,老师要请小朋友欣赏一首散文诗,听一听,都是谁做梦了? (第一遍) 评析:为让幼儿直观地认识种种颜色,体验多彩的世界,我采用多媒体进行教学,用课件展现逼真的色彩,让幼儿通过视、听,多通道感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。 2.感受她们做梦的呢?它们都梦到了什么?让我们再来听一听。 (第二遍:教师在幼儿讲述的基础上,出示小图片帮助幼儿进一步理解散文) 评析:本环节采取了开放式的提问,老师再次提供给幼儿充分表述的机会,并将小动物图片,以及梦到的景物图片一一按散文内容的顺序展示在黑板上,帮助幼儿记忆散文内容。此时,我并不是在等待幼儿正确答案的出来,而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容,不强求答案的正确度、完整性。当有些答案幼儿无法讲出时,我给予了丰富知识的机会。 3.它们的梦真美啊,让我们再来欣赏一遍吧。 4.这么美的散文诗,让我们一起来念一念吧。 (第四遍) 评析:在开放式提问的基础上,老师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和总结,使幼儿对散文的内容得到了进一步的认识、理解和掌握,也使幼儿对颜色的认识得到了提高和升华。
(三)幼儿创编散文 1.梦可真美啊,老师也想来当一回梦姐姐,送花给你们,让你们也做很美的梦,好吗? 2.播放音乐。“梦姐姐“为每个幼儿放一个小礼物,幼儿自由讨论,大胆构思自己彩色的梦。 3.那请小朋友看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花,想一想你会做什么颜色的梦,会梦到些什么呢?请你和旁边的小朋友说一说,看看谁说的梦最美,待会儿请你来跟梦姐姐说一说。 4.鼓励幼儿创编与花色相应的梦,激发幼儿想象与他人不同的内容,引导幼儿用完整的语言回答,用上优美的词汇:梦姐姐送给我一朵XX颜色的花,我会做一XX颜色的梦,我梦到了…… 5.小朋友做的梦可真美啊,我们再去把你的梦说给别的班的小朋友听一听。 评析:本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会,让幼儿告诉大家自己认识的颜色或者梦内容,以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下,幼儿能以散文中的形式来表述。在这里,开放式的提问能培养幼儿创造性的思维,同时也丰富了幼儿对各种色彩的认识。 活动反思 我运用了多媒体课件向幼儿展示散文诗的内容情节,很能吸引幼儿的兴趣,同时,我为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会,使他们能一步步深入活动,在活动中提高语言表达能力。而且,散文诗非常的优美,加上课件优美的意境,保证了幼儿整个活动的质量。在活动中,我只是活动的引导者,把更多说的机会留给孩子,让幼儿真正做活动的主宰者。
散文的教学目标和重难点
1、散文教学要抓住“结构美”这个特点形散而神聚,是散文结构美的集中表现。这一点,秦牧的《土地》比较典型。作者骑着思想的野马奔驰到很远很远枣时间上从今天延伸至,近代,上一世纪,2600多年前乃至100几十万年前:空间上扩展到平原高山,边疆岛屿乃至世界各地。内容涉及历史掌故,现实风貌,风土人情,趣闻轶事,可谓上下五千年,纵横数万里,天上人间,应有尽有。
但如此丰富的材料并非“散珠碎玉”,而用“土地”之线,将他们贯穿起来、作者构思也并非“脱缓之马”,而以热爱土地,建设土地,保卫土地这一“僵绳”收拢”野马”。这就是散文结构美的神韵。
2、散文教学要抓住“语言美”这个重点散文的语言优美洗练,人们常用“余音袅袅的洞萧、明净元尘的水晶、色彩鲜明的玛瑙”来比拟它;散文的语言质朴而自然,人们又用“甘冽清澈的山泉、曲径通幽的园林、烟波云海的扇画”来形容它。
散文教学,品尝语言美是重点。
3、散文教学要抓住”意境美”这个难点散文既有诗一般的语言,又有诗一般的意境。古人云:“词以境界为上。有境界则自成高格自有名句”,散文亦然,此所谓境界即意境,何谓意境,散文中的“意”是作者在文中流露出的思想感情。这种感情,必须有所寄托,或借景以抒情,或托物以言志,或因事以明理。
这可寄托的景、物、事就是“境”。...
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谁有大班散文诗欣赏教案救急一、活动背景:活动室一角,几位孩子对着窗外的雨谈论着。阳阳说一下雨又不能出去玩了,真没劲。红红说秋天下了雨,菊花会开很美丽的,明明说秋天能吃到很香的糖炒栗子……,孩子们你一...
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幼儿园大班语言教案散文诗家是什么说课稿《家是什么》说课稿 各位评委,各位老师大家好!今天我的说课是中班语言活动《家是什么》,这是是中班教材“我爱我家”中提供的一首散文诗,诗中分别用一盏灯、一个屋檐、一张柔软...
幼儿园教案散文诗野花课后反思橘子花这一活动是在主题背景下“预设”的一次听赏“散文”实践活动。在打算进行这次活动之前,其实我心里就一直在打鼓,到底应不应该开展这次活动。因为这次活动毕竟是欣赏活动...
中班散文大地爷爷笑了的教案文学一.活动目标: 1.知道微笑是一种美。 2.感受散文的语言美。 3.懂得要爱护花。 二.活动准备: 1.家长周末带孩子去公园看花。 2.公园里的花景图一幅。 3.配乐散文录音带。 4.教育...
苏教版小学语文六年级上册教案22古诗两首22、古诗两首(《冬夜读书示子聿》《观书有感》) 第二课时 一、复习导入 1、有感情地朗读。 2、背诵古诗。 二、学习《观书有感》 1、按自学提纲自学古诗。 出示投影片: 自学提...
请问中班绘本散文诗绿色的梦详细教案中班语言活动:散文诗《绿色的梦》 活动目标: 1. 理解散文诗的内容,尝试朗诵优美的诗句。 2. 体会散文诗优美、宁静的意境,表达对绿色的喜爱之情。 活动准备: PPT 、摇篮曲音乐、...
教案月亮的味道算散文吗活动目标 (一)感受故事内容的有趣,体验动物们齐心协力,成功“吃到”月亮后的快乐心情。 (二)喜欢欣赏文学作品,能对故事内容展开大胆的想象与表达。活动准备ppt\图画书《月亮的味道...
小班语教散文教案怎么上一、教学内容学习mommy,daddy,me,sister,brother。 二、教具准备 围裙或梳子、领带、胡子、COCO指偶、单词图卡、DVD、COCO头饰、洋娃娃、玩具车 三、教学游戏 1.找朋友 2.F...