[大自然的语言预习]去文库，查看完整内容> 内容来自用户：精品教育 16 大自然的语言 课前准备：复习、预习 一、说明文知识回顾：1、按说明对象不同，说明文可以分为、两种。 2、如何寻找说明对象的特征？...+阅读

1.课文简说. 本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情. 本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化.全文围绕这两条线索展开，脉络清晰，层次分明.先写父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴，使“我”十分沮丧，不敢在家中练琴.接着写“我”到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人，她猜想“我”拉得很好，并愿意天天做“我”的听众.每次“我”停下练琴，她总是夸奖“真不错”.在她的鼓励下，“我”找回了自信，又回到家中练琴.最后写“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份，心灵受到震撼.后来拉小提琴成了“我”无法割舍的爱好，每次演出时总会想起这位德高望重的老人. 本文语言质朴、清新、很有美感.如，对林中景色的描写，“林子里静极了.沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令”，优美动人；对老人语言的描写，如诗一般，打动了文中的“我”，也深深地打动着每一位读者. 选编本文的目的：一是引导学生把握课文内容，感受老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，体会“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情；二是鼓励学生在学习过程中能提出不懂的、有价值的问题与同学讨论；三是体会课文写作上的一些特点. 本文的教学重点是引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情. 2.词句解析.（1）对句子的理解. ①用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴. 用“白痴”形容“我”拉小提琴的水平，这对已经能拉小夜曲的“我”来说是个沉重的打击，更要命的是父亲和妹妹只是经受了数次“折磨”之后就下了这样定义.为此，“我”失去了在家里练琴的自信.文章开头直接点明父亲和妹妹的做法，为下文“我”走出家门，到林中练琴作了铺垫，同时也与下文老教授的表现形成了鲜明的对比，从侧面赞美了老人对“我”的爱护与帮助. ②林子里静极了.沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令. 这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情.沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明“我”对拉好琴重新找回了自信.正因为如此，“我”才会庄重地架好小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子. ③我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静. 这句话真实地写出了“我”发现老人后沮丧的心理.“我”希望自己能在这优美的环境中拉出好听的琴声，可偏偏琴技不争气，那声音“觉得自己似乎又把锯子带到了树林里”；不希望有人听见自己在拉琴，却偏偏被老人发现了.文中的两个“一定”，强调了难听的琴声带来的后果，突出了“我”的沮丧.说明“我”又一次失去了自信. ④“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了.如果不介意我在场，请继续吧.” 这是老人对“我”说的一句话.作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信.出于对年轻人的爱护，老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我”表示歉意.听惯了亲人对“我”白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是充满了快乐.老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气. ⑤我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错.我的心已经感受到了.谢谢你，小伙子.”我心里洋溢着一种从未有过的感觉. 这“从未有过的感觉”就是被人肯定的快乐.而这恰恰来自于老人的陪伴，来自于老人的夸奖.老人并不指点“我”如何拉琴，她就用自己的语言帮助“我”重新找回自信，激励“我”刻苦练习.在她的激励下，“我”终于敢在家里练琴了，而且练得十分认真，十分刻苦.这句话反映了老人与众不同的教育方法. ⑥有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福.我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏.她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水…… 在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的.她发自内心地为“我”的进步而高兴.在“我”的眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流.“我”对老人的感激之情溢于言表. “平静地望着我”这在文中是第三次出现.从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴.从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求.因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水. ⑦“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！” 妹妹的话道出了老妇人的真实身份，表现出她对老人的敬仰.妹妹的话，也引起“我”心灵的震动，激起“我”对老人的无限敬意与感激. ⑧那时，我总是不由...

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