[我的珠心算教学经验及心得]时间过的飞快，转眼间一个学期又结束了，在这学期当中，我与孩子一起学习，一起成长。 P0本学期我担任珠心算课程的教学，刚开始我对珠心算课程一点都不了解，更不知道应该怎么样去教，怎...+阅读

第二课时 教学内容：

1、打算盘的要求

2、0的认识 教学目标：

1、激发幼儿的学习兴趣。

2、熟记“坐姿歌”， 让幼儿在打算盘时养成良好的坐姿习惯。

3、认识数字“0”。

4、掌握“0”在算盘上的正确表示方法。

5、理解“0”的含义。 教学重点：

1、挺起胸来脚放平，头稍低来手抬起。 算盘离桌一整拳，双手联拨多磨练。

2、认识数字“0”。

3、掌握“0”在算盘上的正确表示方法。 教学准备： 大算盘一个、小算盘若干、袋子一个、熟鸡蛋一个。 教学过程：

1、学习“坐姿歌” ，培养幼儿养成良好的坐姿习惯。 坐姿歌 小朋友们学珠算， 打算盘时坐姿端。 挺起胸来脚放平， 头稍低来手抬起。 算盘离桌一整拳， 双手联拨多磨练。 （注：幼儿的身体正处于生长发育阶段，教师一定要注意幼儿的坐姿。打算盘时身体要坐正，腰要挺直，头稍低，小臂抬起，两脚放平。算盘放置与桌沿有10至15厘米距离，算盘的中心与胸部中心相对且与桌沿平行。） 要求：老师在教的同时，一定要加上肢体动作加以说明。

2、给小朋友们发小算盘，并告诉幼儿要爱护小算盘。 儿歌 小手小手变变变，变出九珠小算盘。 轻轻拿，轻轻放，我把绿珠朝上放。

3、教师检查幼儿坐姿。

（1）教师对坐姿非常到位的幼儿给予肯定和表扬。

（2）教师对坐姿不到位的幼儿给予指导和帮助。

4、认识数字0。 教学活动：“变魔术”。 第一步：教师伸左手、伸右手、瞪眼睛、撇嘴巴等等，表示手里什么都没有。 第二步：教师拿出魔术袋，抖一抖、翻一翻，表示袋子里什么也没有。 第三步：教师从魔术袋里拿出一个鸡蛋，问小朋友们这是什么？什么形状的？像这种形状的东西还有哪些？让幼儿充分发挥其想像能力。 第四步：教师将鸡蛋紧贴黑板，用笔围绕鸡蛋画一圈，并告知幼儿这是数字零。 第五步：让幼儿知其形状：0像鸡蛋圆又圆。 第六步：教师将鸡蛋放回魔术袋，使鸡蛋在袋子里来回的晃动，让幼儿看到鸡蛋就在袋子里。 第七步：教师迅速地将鸡蛋藏起。（衣袖或兜里等等） 第八步：教师面向幼儿，来回挥动魔术袋，再抖一抖、翻一翻，让幼儿明白袋子是空的，鸡蛋不见了，没有了。 第九步：教师告知幼儿0的含义是：空的、没有了的意思。

5、0在算盘上的正确表示方法。 空档表示0，算珠全靠下边框。

6、让幼儿在小算盘上动手操作0。

7、让幼儿书写教材第2页数字0。 小结：本节课需幼儿熟记“坐姿歌”内容，认识数字“0”，掌握“0”在算盘上的正确表示方法，理解“0”的实际含义。

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