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.教学目标：

1、 了解生命起源的几种观点，认识人类对生命起源的探索过程；

2、 培养学生收集信息，整理材料的能力；

3、 通过讨论、分析的教学活动，激发学生的探究欲望。 教学重点： 对资料的收集和整理。 教学难点： 分析有关观点和依据，提出自己的观点。 教学准备：

1、 课前布置学生收集有关资料；

2、 分组准备一张记录表如45页图。 教学过程： 第一课时

一、 导入 ： 长期以来，人类探索生命起源的脚步一直没有停止，而生命的起源依然是一个谜，对于这个问题，不同时期的人有不同的认识，让我们来互相交流有关资料。

二、 了解有关地球上生命起源的观点：

1、 学生汇报，老师将其分类板书 古代：中国—女娲造人 西方—上帝造人 学者推测—由非生命的物质直接转化而来。 近代：由非生命物质逐步演化而来—来源于科学实验 现代：生命来自于地球之外—推测

2、 教师小结：地球上的每一个角落都留下了生命的踪迹，人类从未放弃过对生命起源的探索，但几千年来对生命起源的问题仍然处于探索中。第二课时

三、 交流：地球之外有生命的存在吗？

1、 讲解：有观点称生命来自于地球以外的星球，那么地球外有生命的存在吗？

2、 交流有关观点

3、 收集、整理在资料卡片中

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