[大班语言故事《怪小树》]大班语言活动教案 教学内容：故事《怪小树》 教学目标： 一、 引导幼儿理解童话的主要情节及人物形象特点，初步学习归纳作品的主题。 二、 帮助幼儿体验关爱别人会给自己带来快乐...+阅读

观察者：顾佳静，区域活动又开始啦！你早早地记录好了想要玩的区域，活动一开始，你就直径走向益智区进行游戏。今天我看你的想法很明确，想要探究物体的长短，你从区域里面，哪来一个卷尺， 量什么好呢？ 你手托着脑袋思考着。 对啊，我们班级的桌子有多长啊？ 你一股脑儿拿着卷尺来到桌子旁边，很轻松的测量到了桌子的宽度，然后马上在测量单里记下了长度。

既然桌子的宽度已经测量出来了，那桌子的长度是多少呢？你连忙跑到了侧边，把卷尺 嗖 地拉了出来。 哎呀，桌子太长了，我够不到了怎么办？ 你在一边自言自语。可是你没有停下来，身体完全趴在了桌子上，伸长了手臂， 哇塞，桌子的长度竟然和我两手的长度一样啊！好神奇啊！

测量了桌子的长跟宽，你又开始研究起了椅子面的宽度和椅子脚的长度等等。40分钟的时间，很快就过去了，整个区域活动时间，我看着你一个人拿着一把卷尺，忙进忙出，时不时的兴致冲冲地跑来告诉我你的新发现。

东量量西测测，忙的不亦乐乎。

这个故事告诉了我们什么样的学习可能在发生

乐乐你在选择卷尺这个工具的时候，开始没有自己想法，毫无目的地选择了这个材料。而在后来的活动中，你的随意摆弄，让你想要测量我们幼儿园生活中，每天都需要用到的桌子和椅子。你是一个对数学材料和数字十分敏感的一个小朋友。你在找到目标后，便激起了你的灵感，一会儿测量这个，一会儿测量那个，在操作中掌握了卷尺的使用方法。整整40分钟的区域活动时间，你没有换过一样材料，也让我看到了你专注于一件物品的习惯和专注力。

下一步学习的机会和可能性

我从小班就看到了你对数字的敏感，如果你在之后的区域活动时间，又选择智慧之屋这个区域的时候，老师希望你可以探究更多的材料，丰富你的知识。

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