[《天鹅的故事》三次练笔]16课《天鹅的故事》一课，我觉得抓住天鹅的叫声，在熟练阅读，读懂文章内涵的基础上，让学生想象三次叫声分别是怎样的含义；我想这个练笔能帮助学生再次进入文本，促使他们更深入地透过...+阅读

师：上节课老师和同学们一起学习了一篇非常感人的文章，那就是——

生：（齐读课题）天鹅的故事。

师：通过上节课的学习，你知道了什么？

生1：斯杰潘老人爱打猎。

生2：天鹅很顽强。

生3：老天鹅很勇敢。

师：说的真好，足以证明大家上节课学得很认真。在上节课中，同学们也提出了许多疑问，还有的同学在家中读书又产生了新的疑问，你的疑问是什么？来大胆地说说。

生1：为什么称老天鹅为“破冰勇士”？

生2：老天鹅为什么要那么不顾一切地去破冰？

生3：当时天鹅群离斯杰潘老人只有之四十米远，为什么老人没有开枪打死它们。

生4：老人的枪为什么一直挂在墙上，至今没有取下来？

师：同学们真会读书，发现了这么多问题，看来不少同学都是会提问的小能手了。那，有了问题怎么办？

生1：问老师。

生2：问同学。

生3：问书本。

师：好，现在我们就一起去问问书本。请大家轻轻地打开课本，用心地去读课文，边读边想刚才的问题，还可以将自已的想法，自已在读书过称中产生的感受或疑问，用简炼的语言写在书中空白的地方。

（生默读感悟。）

师：许多同学都养成了不动笔墨不读书的好习惯。真好！读好的同学可以先和你同围的同学交流，你可以说说你的感受或疑问，也可以将自已的感受通过读传递给你的同桌，看能不能打动他。待会儿我们全班一起交流。

生和同围的同学交流。

师：你的感受是什么？是从哪些地方感受到的？

生1：我从“石头似的”感受到老天鹅用的力量大。

生2：我从“胸脯和翅膀”感受到老天鹅不怕牺牲，很勇敢。（板书：老天鹅勇敢）

生3：我从“接着是第二次、第三次”以及后面的省略号体会到老天鹅很顽强。（板书：顽强）

师：同学们说得真好。你们能将自已的感受通过读表现出来吗？先自由读，待会儿我请人来读。

生：（自由读）“突然一只个儿特别大的老天鹅……第三次……”

师：刘婷婷请你来读，其他同学边听边想象老天鹅破冰情景。（刘婷婷读得投入，同学们听得专注）

师：你还从哪些地方体会到了老天鹅的勇敢、顽强？<<<1234>>>

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