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2010年护理实习教学工作计划 随着医院的逐步发展及实习护生的逐年增多，为把护生实习与带教工作纳入系统化、规范化管理轨道，确保护生在实习期间的学习质量尤为重要。明年护理部将不断摸索管理经验，持续改进管理方法，以下是2010年护理实习教学工作的几点具体做法：
一、紧跟医院发展步伐 优化临床人力资源
（一）定点实习。对2009年度实习生实行定点试用招聘考核。
（二）落实实习招聘工作。按照2010年实习招收计划严把12所院校学员的招聘关，选拔出优秀的护理后备军，以备今后留院任用。
（三）建立高学历实习关系。多渠道沟通联系，优化现有护理人才梯队建设，如与武汉大学HOPE护理学院、湖南湘雅医学院等师资力量强院校建立输送护理研究生的定点实习关系，为进一步提高临床科研能力打下基础。
二、完善师资认证机制 确保临床教学水平
（一）拟定临床带教老师资格认证制度。针对目前临床带教老师的选拔使用标准尚未建立，护理部在2010年拟定临床带教老师资格认证制度，考评基本要求：中专毕业5年以上，或大专毕业3年以上，或本科毕业2年以上；有一定临床经验，具有一定临床教学潜力，经科室推荐的护理人员。
（二）实行“公开课”制度。考虑到实习学员轮转科室的局限性，各科室选拔一名具有专科能力强的带教老师参与公开课试讲，通过全院带教老师旁听和高级职称护士长打分评定，最终确定优质课件作为公开课授课内容，以提高临床教学水平。
三、实施教学双向质控 规范临床教学管理 在制度完善、教育充分的前提下，要狠抓执行力，确保制度、措施落到实处。
（一）完善安全监管体系。在历年实习教学考评经验积累基础上，2010年我们要进一步完善安全监管体系，研究制定《临床护理教学质量检查表》，加大安全带教的权重，尤其是突出各科室应结合护生不同实习阶段的特点有针对性地调整教学计划。
（二）实施教学双向质控。建立师生互评的《临床带教老师测评表》和《临床护理教学质量学员调查表》，通过双方互评，客观考量教与学的质量。
（三）坚持召开年度临床实习教学质量分析会。会议包括汇总通报上一年度的教学质量数据、表扬临床科室带教的好做法，优秀带教老师、护士长交流经验以及布置次年实习教学工作等内容，以规范临床教学管理。 附表1 2010年度护理实习教学工作计划表 项目 名称 时间完成进度 1 2010年实习生招聘工作 1-3月份 2 2009年度实习生定点 1月底2月初 3 临床带教师资认证 2月中下旬 （开年立即） 4 公开课试讲 5 临床护理教学质量检查 每半年 6 临床带教科室、带教老师测评 每月实习生出科 7 召开临床实习教学工作会议： 质量讲评、计划任务安排 6月份 附表2 带教工作测评表 年 月 轮转科室： 带教工作评价 项目 A B C D 备注： 考评时在相应的级别内打“√”。评价为A级20分；B级17分；C级14分；D级11分。 实习安排合理 落实讲小课制度 护理教学查房落实 出科考试制度落实 全科护士带教意识强 总得分： 科室带教好的方面（特点）： 科室带教存在的不足： 建议： 年 月 带教老师工作评价 科室 带教老师姓名 项目 A B C 项目 A B C
1、基础理论扎实
6、
2、操作示范能力
7、
3、
8、
4、
9、
5、
10、 总得分： 带教老师好的方面（特点）： 带教老师存在的不足： 建议： 附表3 2010年临床教学公开课试讲评分表 项目 授课要求 权重分值 教学内容 （40分） 目标明确，突出展现专科护理特色要求 10 层次分明，时间分配合理 10 概念准确，难度适宜，对实习学员有针对性 10 注重临床实践 10 教学方法 （20分） 讲授形式多样，能启发、培训学生临床思维 10 课件制作认真规范，图文并茂，可视性强 10 语言表达、仪态 （20分） 着装整齐，仪表端庄，举止大方得体 10 语言生动、规范，条理清楚，逻辑性及吸引力强 10 教学效果 （20分） 学生听课兴趣浓 10 课堂气氛活跃，听课效果佳 10 合计 100 附表5 护理实习教学工作检查标准 科室 教学 计划 实习 学员 登记表 是否组织实 习学员 对带教老师 进行测评 科室 授课 教案 出科 考试 试卷 出科 考试 成绩 登记 实习学员 排班情况 （询问） 入科 教育 资料 点评
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