每个宝宝都有不同的性情，研究表明，婴儿在出生时已具有9方面天生的特点，这些特点组成了每个婴儿不同的气质。

（1）活动水平：指宝宝表现的动作节奏快慢与活动频率多寡。活动量无关个性的活泼，而与自身的生理节律性有关。通常活动水平高的儿童，往往好动而且速度较快。

（2）规律性：指儿童的日常生活及有关生理反应是否有一定规律。如果睡觉、起床、大小便、进食等都很准时，就是规律性强的孩子；反之，就是规律性差的孩子。

（3）趋避性：指首次接触人、物、环境与情况等新刺激时，所表现的接受或退缩的态度。趋进性的孩子通常较勇于尝试，能够主动学习新事物、适应新环境，但容易出现危险行为；而退避性的孩子则对新事物有退缩、逃避的倾向，不容易学习新事物、适应新环境。

（4）适应性：指儿童适应新的人、事物、情况、环境的难易程度与时间的长短。适应性强的孩子可以很快、很轻松地学习和接受陌生的事物，能从容应付突发变化的环境；而适应性差的孩子则需要花比较长的时间去接受新事物，常会显现出退避性。

（5）坚持性：指孩子正在或想要做某件事时，如果遇到困难、阻碍、挫折的话继续进行原活动的态度。坚持性高的孩子遇到困难时，会想办法克服，相对的个性就比较固执。

（6）注意分散度：指孩子是否容易受到外界刺激的干扰，而改变他原来进行的活动。注意力集中的孩子更能专注于当前的活动。

（7）心境：指日常生活中孩子基本的情绪状态是比较乐观、友善、勇敢等正向的，还是消极、低沉、害怕等负向情绪为主。正向心境的孩子容易结交朋友，态度积极而生活快乐；情绪负向的孩子则多愁善感或是爱闹别扭，容易对人产生敌意。

（8）反应阈：指使孩子产生某种反应所需要的刺激量。反应阈愈高，就愈需要较强的刺激才会使他产生反应。

（9）反应强度：指可以引起孩子反应的刺激量。面对相同的刺激，孩子的反应可能是完全不同的，反应强度高的孩子常常会为一点不如意的小事就大发脾气或哭闹不停，他的喜怒哀乐情绪及需求较容易被人察觉；反应强度低的孩子容易被人忽视他的反应与需求。