[幼儿园中班家长会教师发言稿]幼儿园中班家长会教师发言稿1 各位家长： 大家好!在此，非常感谢你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次活动。我姓胡，是中班的主任老师，已经从事幼教工作三年了。作为一名幼儿...+阅读
问：我在带班的时候，常常看到有些小朋友出现攻击性行为，通过暗示心理教育会对这位小朋友有帮助吗？
答：问题行为的出现要具体分析是发生在何时何地，周围有什么人出现的情况下，是在上课时还是下课时，出现在不同的情况下要采取不同的方式，如，在上课时出现我们要采取淡化、转移注意力的方法，减少问题行为的出现。
问：我们幼儿园有个4岁的宝宝一到幼儿园就哭不让他妈妈走这可怎么办？
答：在送宝宝到幼儿园之前要让孩子有更多的心理准备，首先我们要带孩子参观了解幼儿园的环境，还要去面见具体的老师，另外在家里还要多举上幼儿园好处的例子，家长也可以找几个小朋友一起来模拟幼儿园的情景，让孩子从心里不惧怕幼儿园的环境。如果有条件的话可以先让孩子每天试上一个小时，然后逐渐去适应延长幼儿园的时间。一但孩子适应下来，不管时间的长短，一定要去表扬和鼓励孩子。这里需要告诫家长，不要急于求成，不要带有自己的情绪化，要坚持到底。
问：我家姑娘今年6岁,她老说我们偏妹妹，忽视了她，可是我们做家长的并不是这样的，如何才能让她觉得我们做家长的一视同仁、不偏不向呢？
答：要了解妹妹比她小几岁，现实的问题是有了妹妹后对她的爱一分为二了，孩子要逐渐去接纳妹妹，另外家长应在妹妹面前多让姐姐做些力所能及的事，这样多给她一些成就感，让她给妹妹做出榜样，提高她的自信心，千万不要一味地怪责孩子，无论大事小事都要让着妹妹，在批评姐姐时最好不在妹妹面前。
问：贾主任您好：请问，学前儿童的兴趣如何去培养或选择？如果孩子某方面表现突出，但他的专注程度很差，该怎么办？
答：兴趣和爱好要从小培养，学前儿童要更注重在群体中、在游戏中、在活动中去培养，同时要挖掘孩子某方面的潜力，注重培养孩子的注意力，要有感兴趣的东西去吸引孩子，多给孩子创造展示才华的机会，增强他的自信心。
问：贾教授请问，怎样才能使孩子可以自己主动学习？
答：首先要培养兴趣，孩子在兴趣的养成过程中得到一种快乐和满足，同时有一种成就感才能激发孩子的主动学习精神，家长不要急于求成，要有一个过程。
问：孩子总是跟老师作对，家长也很反映孩子在家也不听话，老是我行我素，不理会别人说话，怎么处理好这种关系，有没有好的教育方法？
答：首先我们要了解孩子的具体年龄，每次和老师作对是否有原因？具体情况还要做分析，另外要考虑是孩子的行为习惯不好，还是他的个性行为问题，还要具体了解孩子在家里的一些情况。
问：我们幼儿园有个幼儿入园后从来都没和老师打过招呼，不和小朋友接触，老师让做什么也不跟着做，给老师的感觉好象紧张似的，老师也没有什么办法，请您帮助解决，谢谢！
答：要了解如果不在幼儿园的环境下是否和小朋友接触，对于有些胆小、紧张、容易焦虑的孩子到陌生的环境很难适应，我们不要一位去牵求孩子一定要和老师打招呼，而是希望老师对这样个别的孩子能给予更多的关心和爱护，想办法主动去接近孩子，不要让孩子有恐惧感，当老师真正走进孩子的心灵世界时孩子问题可能就会得到解决。
问：我班上有个宝宝已经5岁了，很活泼可爱，可他总是不喜欢在小朋友面前展示自己，小朋友的集体节目他不去参加，说是害羞该怎样去引导他呢？
答：首先不要让孩子在全班小朋友面前展示自己，可以先以两三个孩子为主，去启发和帮助孩子。做一些他感兴趣的事情，然后给予鼓励和表扬，先不要急于让孩子展示他的才华，应该让他为小朋友做些力所能及的事情，比如给小朋友发碗、发筷子等。先让他去为小朋友服务，提高他的自信，逐渐再去让他表演。
问：5岁的孩子，我该放手让她学会独自面对所遇到的大大小小的困难吗?因为他依赖心很强。
答：5岁先应该培养孩子独立就餐、穿脱衣服、大小便这些最基本的生活自理的能力，逐渐把这些能力延伸到生活中的各个方面，在孩子还没有学会独立之前家长要辅助孩子完成决不能代替孩子。
问：贾主任您好：现今独生子女在家庭教育方面过于溺爱，在园的良好习惯很少，并且在园的好习惯回家就反复了，怎么办？
答：首先不要让孩子养成两面性的情况，也就是说在幼儿园是一种情况，回到家里又是另外一种情况，做为孩子的父母，每天都应该与幼儿园的老师交流，要注意培养孩子的好习惯；另外，在家里，父母的教育方法在孩子面前应该是一致的，不要让孩子钻空子，还要提醒家长：在家里父母是孩子的榜样，要求孩子做到的首先父母要做到。
问：请问什么是孤独症？
答：孤独症是一种发生在幼儿早期的精神疾患，他的主要表现为语言发育落后于同龄孩子，有些孩子尽管有了语言但往往是自言自语，模仿重复语言，大部分孩子对语言的理解和运用存在着障碍，还有些孩子不喜欢和小朋友交往，不会与小朋友发展友谊，他们往往进入到群体环境中则很快显现出来，跑到一边一个人独自玩，很难参加到集体环境中，有些孩子还存在有一些刻板、重复的动作，他们对玩具的兴趣比同龄的孩子明显狭窄，也有部分孩子伴有智力发育落后。
问：我园有个别的宝宝当着众多小朋友面说话时总是咬手指，请问这是不是胆小的表现，还是心理有毛病?
答：可能是因为孩子胆小、紧张，尽量避免让孩子在众多孩子面前讲话，而是要慢慢的逐渐的去培养这种能力，开始应该是两三个或三五个小朋友在一起时，而且所说的内容是孩子非常了解和掌握的东西，以后慢慢增加小朋友的人数。
问：孩子是不是应该从小培养一些特长呢？我现在很矛盾，6岁的女儿是让她学呢，还是让她尽情地玩，不给她增加负担，因为上特长班会占用她玩的时间，还有就是学什么对孩子的成长有利呢？
答：培养孩子的特长首先应该是孩子感兴趣的东西，在学习的过程当中，孩子不是把它当作一种负担，而是在学之中得到一些快乐，培养孩子的特长，开始阶段不是考验孩子，而是考验家长，家长要能坚持，尤其在孩子遇到困难和挫折的时候，家长要带着孩子一起去努力克服。要在培养特长的过程当中，培养孩子的坚韧性和克服困难的勇气。
问：我们幼儿园有个刚刚插班进来的宝宝总是不能和其他的宝宝相处融洽，而且总是一个人玩自己的东西，很少和大家一起玩，别的宝宝主动找他玩也不怎么理，这样的孩子我能判断他患有孤独症吗?我们该怎样去帮助他?
答：不能只有一种情况就去诊断孩子患有孤独症，尤其对刚刚插班进来的孩子，他还不能适应班上的生活和环境，短时间内不能就凭表面现象就做出决定，要观察孩子的适应行为情况。
问：贾主任您好！我的女儿还有一个问题就是：已6岁了吃饭老是慢吞吞的，在家吃饭时老是要人喂，如果不喂她她自巳吃的话最快也要1个小时左右，该怎样培养她快一点呢？
答：需要提出的是你的女儿只有吃饭慢吗，还是其他方面也有类似的情况，再有你们是否注重培养孩子的独立性，孩子是否有时间概念，6岁的孩子吃饭不应该再去喂，你可以给她一定的宽容度，但不能怕她饿着就一位的去延长时间，不管干什么只要孩子会的，能干的事情就要让她独立完成，同时还要设定时间。
问：孩子在受到批评或打击后自己打自己，而且会有攻击行为，失败后自虐，这是什么原因呢?
答：请具体描述孩子的年龄，出现问题行为的地点，和谁在一起的时候，以及遇到什么情况的时候才有自伤攻击行为，你们采取了哪些措施，结果如何？
问：贾教授您好：有的幼儿有吮吸手指的习惯，且是“如饥似渴”的状态，我们也查阅了相关的心理学资料，认为是缺少母爱的一种表现或者是精神心理学理论中的口欲期的表现，对于这样的幼儿我们也采取了一些方法，但是收效甚微，请专家给予解答。谢谢！
答：有吮吸手指的习惯一种可能是不良习惯，另外还有可能是心理上得到一种满足，再则可能是缺少父母的关爱，以达到一种心理上的寄托，以上三种情况仅供参考。
问：针对逆反心理极强的而且个性也很强的孩子要怎么样和他相处呢？还有这个孩子总不能容得别人比她强、比她好，要怎么办呢？
答：对于自尊心很强的孩子，我们不要一味地总去关注她的强项，要多给她一些困难和挫折，同时在克服困难和挫折时老师和家长要辅助孩子一同去逾越，另外要注意不要总在别人面前去夸耀和表扬，每个孩子都不是方方面面都很优秀，要让孩子多虚心向别人学习，培养孩子谦虚谨慎、开朗宽容别人的性格。
问：我们园里有一个5岁的孩子不喜欢跟人交流，而总是喊叫，老师问什么问题他都不回答，且不喜欢吃细粮和菜，只喜欢吃粗粮，吃饭前总要先闻一闻然后选择吃或不吃，只喜欢红色，老师只要穿红衣服这个孩子就喜欢，否则拒绝来往，请问教授对于如此特殊的情况，,我们幼儿园该如何正确地教育和引导?
答：建议孩子去看心理医生，同时要了解孩子在家里的一些情况，是否有上述相同的问题。
问：我朋友有个6岁的小孩总喜欢打架，怎么教都不听，他父母很急！这是不是多动症？怎么解决？
答：要分析孩子出现问题行为的前因后果，要了解当时孩子所处的环境，还要了解周围小朋友对孩子的态度，不能仅评上述情况就判断是不是多动症。
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