[怎样判别儿童多动症]小儿多动症又称为“脑功能轻微失调”(简称MBD)，是一种儿童常见病症。在学龄儿童中，小儿多动症的患病率可达2 8%，主要表现为注意力涣散、活动过多、冲动任性以及学习困难或行为...+阅读
链接：多动症评分量表
如果您的孩子注意力不集中，做事不专心，您担心孩子有多动的倾向，可以用下面的多动症评分量表测评一下，简单判断孩子是否有多动症。
填写测评表时，家长要以孩子半年，甚至更长时间的实际情况为依据，综合评价孩子。
1、说话多，好插嘴，干扰别人说话
a没有 b有点 c较多 d很多
2、上课小动作多，不守纪律和制度的约束，老师严责也无用
a没有 b有点 c较多 d很多
3、注意力不集中，上课东张西望，讲课听不进
a没有 b有点 c较多 d很多
4、做事不持久，常从一项活动转向另一项活动
a没有 b有点 c较多 d很多
5、注意力短暂，做事不专心，很容易分心
a没有 b有点 c较多 d很多
6、活动很多，在家翻箱倒柜，把玩具物品等拆来拆去
a没有 b有点 c较多 d很多
7、上课、作业时难以保持静坐
a没有 b有点 c较多 d很多
8、学习成绩不稳定，时好时坏或逐年下降，学习比较困难
a没有 b有点 c较多 d很多
9、冲动任性，行为莽撞，性情急躁，易激怒，易兴奋，爱发脾气
a没有 b有点 c较多 d很多
10、常不顾危险和后果，有爬墙、登高等危险行为
a没有 b有点 c较多 d很多
备注
●a-0分，b-1分，c-2分，d-3分。
●如果测评的分数超过14分，孩子就可能有多动的倾向。建议您带孩子去医院或心理咨询中心进行确诊。
最新观点认为，多动症的核心问题是注意力不集中，多动是次要的。即使没有身体多动的外在表现，只要孩子存在长期的注意力不集中，就应考虑是否有多动症的可能。这种不动的多动症特别具有隐蔽性，往往容易被父母忽略。
易忽略的“不动”的多动症
晶晶今年上小学一年级，老师反映她平时上课虽然很守纪律，但让她回答问题时，总是不知所云。晶晶的家长也发现她在家做作业时心不在焉，要花很长时间才能完成。晶晶的父母带晶晶来到儿童医院儿童保健门诊，医生经过详细检查，诊断为“注意分散型多动症”。可在爸爸妈妈眼中，晶晶是个文静的孩子，怎么会得多动症呢？
其实，多动症是儿童常见的心理行为障碍性疾病，主要表现为注意障碍、活动过多、任性、冲动和学习困难，对孩子的身心健康和学习生活影响很大。人的注意力分为两种：一种是主动注意，即按照自己的目的和意志，把注意力集中在某一事物上；另一种是被动注意，是由于客观事物吸引了观察者的注意力，他可以随意地、无需毅力就能把注意力集中在这些事物上。多动症患儿的注意障碍主要是主动注意能力减弱和被动注意能力相对亢进，这就是他们学习时无法集中精力，而看电视、玩游戏机时会目不转睛的主要原因。
然而，并非如“多动症”的名字那样，所有患儿都有活动过多的症状。最新观点认为，多动症的核心问题是注意力不集中，多动是次要的，即使没有身体多动的外在表现，只要注意力不集中的问题长期而明显，也应注意是否有多动症的可能。这种不动的多动症特别具有隐蔽性，往往不被父母们发现。多动症一般分为“多动障碍为主型”、“注意分散为主型”及两者症状兼有的“混合型”。
一般地说，6岁左右孩子的神经系统已初步具备自制能力，至少可以独自静坐20分钟，但有的孩子思想容易开小差，一堂课中能认真听讲的时间只有10分钟甚至更短，看似安静地坐在那里，其实满脑都在想自己感兴趣的事情。所以，孩子会出现答非所问的情况，做作业时大部分注意力都在关心周围的动静，作业要花很长时间才能完成，这就是“不动”的多动症。
像晶晶这样的“注意分散型多动症”，除了接受专科医生的治疗外，家庭中的心理、行为矫治尤为重要。家长首先要明白孩子不是顽皮捣蛋，也不是故意拖延完成作业的时间，而是主动注意力薄弱，缺乏自我控制能力。因此，对孩子不能以打骂、体罚的方式教育。家长要给孩子创造安静的学习环境，经常和老师保持联系，了解孩子在学校中的表现，耐心地指出孩子的不足之处，督促其改正，对于孩子的优点也要及时予以表扬。
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