[秋防腹泻特殊关照婴幼儿]秋防腹泻特殊关照婴幼儿 10月中旬以来，记者从解放军302医院、北京儿童医院、首都儿科研究所获悉，这些医院的腹泻患者相对前段时间都明显增加，特别是儿童秋季腹泻的发病时间比往...+阅读
炎炎夏日，美丽的海滨城市青岛琴声悠扬，中国大陆首届“门德尔松”杯钢琴大赛在此举行，来自全国各地的30位优秀小琴童参加了决赛。赛后，大赛组委会艺术顾问、评委主席，原上海音乐学院钢琴系主任林尔耀先生就钢琴学习的问题，向琴童和家长们娓娓道来——
★ 学音乐＞练技巧
学钢琴首先是学音乐，要理解音乐的奥妙，具体说就是懂得音乐的语言。音乐的语言是超越国界和语言的。懂得了它的语言，孩子就可以像讲话一样用琴声来表达自己。
失去了音乐的意味，学钢琴就变得如同打字，只不过是练练手指而已，除此之外没有任何意义。一旦孩子读书紧张了，一两年不再练琴，便连手指也不会动了。但如果是在音乐上学习的话，即使有一天手指“生”了，孩子不会弹琴了，但是培养出的音乐素养让他仍然能够领略音乐的美好。
所以，爸爸妈妈一定要鼓励孩子努力去领略音乐的语言，培养他这方面的研究精神。当每弹一段甚至一句时，他都可以用它表达出自己的想法，孩子就会越学越觉得有意思，越学越爱学。比如，一个乐曲中的某个乐句，在这里它表达的是一种亲切的情绪，既可以把它演绎为“他很关心我”，也可以是“他很想安慰我”，孩子可以根据自己的理解进行表达，但若是弹成了进行曲的感觉，无论技巧多么熟练都毫无意义。
钢琴作品中大量是无标题音乐，所以就更需要孩子对音乐语言的理解。
特别提醒：
多和孩子一起探索音乐的意境，鼓励他把音乐当成另一种语言。
★ 弹得流畅≠弹得对
不重视读谱是很多琴童的通病，所以弹起来错音极多。有的孩子缺乏必要的乐理知识，对五线谱上的很多符号不理解，自然会弹错。但也有些孩子明明是懂得的，却很粗心，结果弹出来的曲子让人听不出是哪首曲目。有的孩子弹一首曲子，除了第一小节勉强是对的外，其他的都是他自己“造”出来的，整首曲子被他改造得面目全非。向其家长指出时，家长还十分不理解，“我的孩子弹得这么流畅熟练，怎么会都错了呢？”
所以，爸爸妈妈别被孩子流畅的“乱弹琴”给“蒙”了。“乱弹琴”是一个很坏的习惯，一定要通过严格的要求来改变。
特别提醒：
请严格监督孩子仔细读谱，每一个符号都不可马虎。
★ 弹得快≠弹得好
弹得太快，手指在琴键上打滚，吞掉了很多音，而且音变得很不干净很不均匀，这是练琴特别是参加考级、比赛的大忌。
很多孩子以为越快越好，快到自己无法控制，手指不听大脑的指挥。就像骑自行车，只会往快骑，但不会拐弯，不会停下，不会处理紧急情况，这样的“快”不代表“会”，更不代表骑得好。
脑子想得到的要求，手可以做得到，这才叫做好。
特别提醒：
经常关照孩子弹慢些，从容些。
★ 方法多多益善
练琴的方法越多，练琴的质量就越好。专家重点推荐的方法有：
▼“中速练习”——手指弹得清楚(音的变化、节奏的松紧。。。)，耳朵也听得清楚，所以要弹得慢些，但也不可太慢哦。
▼单手练习——开始时一定要双手合起来练，习惯看大谱子，如果开始时就分手练，识谱能力将无法得到提高。这样合一两遍以后再分开练，熟练了以后更要经常分开练，尤其要多练左手。
▼段落¬练习——有的孩子一首曲子快弹完了，发现弹错了，他只得从头开始。正确的方法是，经常抽出段落进行练习，做到可以从任何一个段落开始弹起。
★非常用心
凡是钢琴弹得好的孩子，文化课一定也学得好。因为只要按照正确的方法练琴，会有效地促进手眼脑协调、大脑的思维，所以，孩子学琴要用手也用脑，不做“小和尚念经”。
指导专家：林尔耀(中国音协音乐教育委员会师范院校钢琴学会顾问）
以下为关联文档：
教您如何成为琴童家长当钢琴王子郎朗、李云迪征服世界乐坛时，他们同时也征服了众多中国年轻家长的心灵。 这两个年轻、帅气的小伙子，作为中国年轻一代音乐家里的偶像级代表人物，让中国家长有理由相...
多方位关照伊利婴幼儿奶粉大力提升消费者附加价值育儿焦虑症从上世纪中后期开始就成为心理学家们普遍的研究课题，研究者认为：育儿焦虑的高发群体存在于只有一个孩子，或者第一次做父母的人。如今，80后进入生儿育女的年纪，这个多数...
在爱中学习致琴童家长亲爱的家长朋友，欢迎你加入对浩瀚的古典音乐海洋进行求索的行列中！ 也许你正在筹划在不久的将来开始孩子的音乐教育，也许你的孩子已经是一个有几年“琴龄”的小小钢琴家，也许你...
琴童家长如何帮助孩子学琴对很多琴童来说，学琴是很痛苦的事。每天的练习枯燥无比，还常常伴随着声声斥责——原本温柔可亲的爸爸妈妈，怎么到了钢琴前就变得凶神恶煞? 爸爸妈妈也无奈：你看，孔祥东、郎朗??哪...
能否成琴童家长因素有一半当钢琴王子郎朗、李云迪征服世界乐坛时，他们同时也征服了众多中国年轻家长的心灵。 这两个年轻、帅气的小伙子，作为中国年轻一代音乐家里的偶像级代表人物，让中国家长有理由相...
