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安东尼，美国人，2004年来到中国后在宁夏“落户”，曾在宁夏理工学院当英语老师。2006年他来到银川一家英语培训学校从事教学工作。安东尼介绍，他在美国学习西班牙语，本打算到西班牙去工作，但机缘巧合他来到宁夏，认识了很多朋友，还喜欢上了宁夏学英语的朋友，准备长期在此生活下去。安东尼汉语流利，和记者交流没有一点障碍，让我们听听他眼里的英语和宁夏孩子吧。
缺乏英语环境是障碍
安东尼告诉记者，学习语言其实是一件很快乐的事情，它为你开启了通往另一个世界的门户，让你有机会了解另一个国度的文化。比如他在银川生活，银川能讲英语的只限于高校老师、外企高层管理人员等一小部分人，因此他想要和周围的人沟通、交朋友，就必须学习汉语。而中国孩子学习英语大部分是为了应付各种考试，多以背单词、学语法为主，英语口语相对弱一些，无形中减弱了孩子学英语的兴趣。另外，周围说英语的人很少，造成学生学英语只局限在书本上，没有很好的英语学习环境。安东尼总结这3年的教学感受时说，可能是受应试教育的影响，中国学生上到初中时，学习英语多是一种机械的、被动的，兴趣成分少了很多。其实学习英语是件很有趣的事，在学习英语时你可以看一些英语原版小说、原声电影，尽可能多地为自己创造良好的英语环境，提高学习的兴趣，这样学习起来会轻松一些。
无应试压力的孩子对英语兴趣浓厚先后
教过大学生、中学生、小学生、学龄前儿童的安东尼老师说，在英语培训学校，学龄前儿童都是在家长的陪同下，老师通过一些图片、做游戏等亲子活动进行英语学习，因此这个年龄段的孩子学习英语的兴趣比较浓，但是初中以上的学生就略显被动。在教学过程中，虽然一些初中学生英语水平不是很高，但他们学习英语的热情却不及学龄前儿童，通过做游戏也不能提起他们的兴趣，因此针对这个年龄段的学生教学方法非常重要。安东尼老师认为，大学生学习英语很勤奋，但由于长期缺乏口语练习，英语表达能力相对较弱，这也和学习英语的环境有关。至于如何改进大中学生学习英语的方法，安东尼老师告诉记者，多听多说很重要，在家要多听磁带，在学校要多和老师进行口语练习，这样自己的听力水平和英语表达能力就会逐步提高。
家长切忌攀比
家长如何对孩子进行英语学习方面的帮助呢？安东尼老师说，中国的家长对孩子学习英语很重视，他们每天都接送孩子上学，一些家长还会和孩子一起预习、上课、复习，这些都让他很佩服。对于学龄前儿童，家长尽可能地在家里布置一些英语图片、简单的英语光碟，对孩子进行英语启蒙。对于初中学生，家长要督促其多看英语书籍、多听磁带。家长切忌拿自己的孩子和别的孩子比，比如“看人家某某英语口语多好”之类的话，这样会打击孩子的学习积极性，影响他学习的英语兴趣。安东尼说，学习英语是综合能力的体现，有些学生可能表达能力强一些，有些可能理解能力强一些，每个孩子是不能等同的，但每个孩子都有学习语言的天赋，家长要正确引导和鼓励.
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