[活动区─幼儿创造力培养的摇篮]培养具有良好的自信心，活泼开朗的性格，积极的进取精神，强烈的创新意识，是培养跨世纪人才的需要，也是幼儿教育目标，而活动区的创设为幼儿提供了创造能力发展的基础，是培养幼儿创造力...+阅读

从幼儿园大班的孩子成为一名小学生，许多适龄儿童在上学之初会觉得无所适从，无论是学习习惯、学习能力，还是任务意识和思维模式，都有一个过渡的过程。不少家长也开始有意识要做幼小衔接的准备，其实，培养良好的学习习惯与浓厚的学习兴趣才是最重要的。对此，南京市青少年宫金海豚益智园的王园长建议多方面培养孩子的能力。

一、培养孩子学习的主动性和解决问题的能力。

1.培养孩子学习兴趣和探索欲望，使其获得长足的学习能力。

2.培养孩子发现问题解决问题的能力，获得成功所带来的成就感。

二、培养孩子的规则意识和生活自理能力。

1.教会孩子养成自己的事情自己做、管理好自己物品、用具的习惯。

2.养成倾听教师要求、不懂就问，努力完成老师布置的任务的习惯。

三、培养孩子的任务意识和交往能力。

1.使孩子懂得凡是教师要求做的事情都应努力完成。

2.养成认真、专注做事的习惯，培养自我管理能力。

3.学会与他人友好和睦地相处，积极参与集体的活动。

四、培养孩子的专注力和抽象思维能力。

1.让孩子从幼儿园的作息时间顺利过渡到小学的作息时间。

2.让孩子的思维方式由直观、图画方式顺利过渡到抽象、文字方式。

3.让孩子的专注力由短暂变得逐步拉长，适应分科教学方式。

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