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有效的早期阅读启蒙,可以给孩子带来什么好处

08月27日 编辑 39baobao.com

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很多孩子就应该从小给他们培养阅读兴趣,这样可以给孩子带来意想不到的好处,很多孩子就会慢慢有兴趣,可以给孩子做启蒙教育!

上个星期分享了一篇文章《再忙,也不能错过孩子的阅读关键期》。

谈到了培养孩子阅读习惯的几个建议。

因为我是从儿子几个月的时候开始就接触图书的,所以谈到了0-1岁孩子的阅读体验。

有妈妈就提出疑问:

“爱阅读是好的这没错,但是现在有种倾向,把阅读看得太重了,什么一岁不到就要开始给宝宝看绘本,看的懂吗?别说什么培养孩子爱阅读的习惯,一岁不到的孩子不可能从阅读里得到多少乐趣。为什么不能到宝宝

2、3岁了,能开始交流了再开始阅读”

我非常尊重这位妈妈的意见,所以今天再谈谈孩子启蒙阶段的阅读问题。

也会补充一些新的观点,希望帮助到大家。

先谈谈孩子的阅读是什么样的?

很多时候,父母理解的阅读是什么样的,在潜意识中也会觉得孩子的阅读也是那样的。

可是,孩子的阅读跟我们成人的方式不一样。

特别是在1岁左右。

这个时期的孩子阅读,不会读字,甚至不会看你展开的画面。

他们只会对自己感兴趣的东西瞧上几眼,或者摸一摸。

甚至去咬一口,或者放嘴巴里尝尝味道。

我还发现有的孩子会把书盖在脸上,用鼻子闻,或者用自己的小脸来感觉一下。

其实这就是孩子早期的阅读方式。

他们用自己全部的感觉器官在阅读(也许你觉得这不是阅读)。

正因为觉得孩子不会阅读,所以很多父母会拒绝给这么小的宝宝接触图书。

每次有朋友来我家,我都会给他们的孩子送点书。

上一次一位朋友的宝宝刚好半岁,我送了一套翻翻书。

他觉得很诧异,问我这么小的孩子看得懂吗?(潜意识里应该觉得不可思议,没有必要。)

我说你就翻给宝宝看看,就当你跟她之间的互动玩具吧。

还有很多父母理所当然地觉得孩子在识字前是不需要阅读的。

所以很容易错过2-6岁这个阅读启蒙的黄金时期。

要知道这个时期的孩子阅读,不需要识字,他们靠读图、听故事来完成阅读。

很多时候是靠想象力和记忆力。

父母讲过的故事,他们会牢牢记住。

那些图片一打开,马上就有故事涌出,自己还会加上想象的东西。

有人说孩子看不懂怎么办?

我们不需要孩子看懂啊!

阅读绘本又不是考级,必须理解识记还要做题。

就拿绘本《野兽国》来说,看着一个叛逆的小家伙的神奇经历。

孩子不需要懂,只要去感受那叛逆的过程,而又感受到最后妈妈做的温暖的饭菜就好。

其实书就像天边的云,路旁的树,家里的小玩具一样自然。

如果这样看待的话,就不会觉得1岁看书有什么不妥。

当你真正去定义孩子的阅读时,你会发现,原来没什么需要拒绝,也没什么需要去刻意索取。

再谈谈阅读的乐趣

前面那位妈妈说一岁不到的孩子不可能从阅读里得到多少乐趣。

当然,有的孩子并没有得到乐趣。

这个不是年龄的问题,而是方法的问题。

父母选择的书本是不是符合孩子,父母给孩子阅读的目的是什么,父母阅读过程中怎么做的?

随便挑这三个问题就会影响孩子的阅读乐趣。

假如你给孩子读市场上很烂的那种电脑勾图出来的劣质故事书,为了让孩子学知识而阅读,在阅读过程中,急着说教,问孩子懂不懂。

这样的阅读指导,只会让孩子感觉不到任何的乐趣。

那么乐趣产生在哪里?

还是来源于对孩子的尊重。

对孩子兴趣的尊重,对阅读方式的尊重。

1岁多的孩子,他读一页图,也许他对你期待他看见的东西视而不见,反而喜欢一个小黑点,或者一朵小花。

那就跟他讲讲他感兴趣的东西,而不是讲你期待他喜欢的东西。

还有的孩子,每次只看一眼就要玩,那就陪他玩。

他们也许不是爱阅读,而只是爱你陪他玩的感觉。

等他挨着你,没有什么事做的时候,把书拿出来一起玩。

每个孩子的注意力时间不一样。

不要以为1岁多的孩子能坐得住。

在0-3岁这个阶段的孩子,我一直强调多带孩子去户外。

大自然是最好的学堂,当孩子在大自然里能获得快乐时。

那么在阅读中,也会体验到另一种奇妙的乐趣。

但我们的目的都要秉承一个“好玩”的理念,而不是为了阅读而强迫孩子去阅读。

最后说说早期阅读的重要性。

前段时间看了一个演讲,演讲人是罗斯高(Scott Rozelle)。

里面提到了“1000天假设”,“1000天假设”非常简单——我们的脑子,我们的认知,我们的IQ,90%是0到3岁的发育决定的。

3岁之后有很多其他能力的发展,你的非IQ能力会发挥出来。

但是到了3岁,基本上我们的脑子已经定型了,不能再提高,或者说很难再提高了。

可在中国,大部分人没有意识到这一点。他说:我在中国农村,听到太多祖父母惊讶地问我:为什么要跟婴儿说话?为什么要唱歌给他听?为什么要给他玩玩具?

他发现,从分娩期前四个月到出生后,农村里缺乏足够文化刺激的婴幼儿,与在城市里长大、自小和家长妥善互动的婴幼儿,两者之间在智商上的差距,从四岁开始便已经显现了。

他是通过对农村的调研,提出了农村孩子遇到的问题:一半的农村宝宝一辈子没有一个很好的IQ能够去用于学习。

但是不管是农村孩子还是城市的孩子,在0-3岁,都需要足够的刺激。

为什么在谈阅读的重要性把这个摆出来?

因为这个差距存在于很多的家庭当中。

我以前在一些省市好的幼儿园做图书调研,就发现当地好的幼儿园,孩子们几乎都有自己的小书柜,都装满着自己读过的绘本童书。

跟这些妈妈交流阅读的话题,非常的轻松,因为大家有一个共同的认知基础。

大家普遍赞成阅读对孩子认知和IQ的发展有很大的帮助。

而到了乡镇,好的幼儿园里也少有孩子拥有自己的书柜。

而陪伴孩子亲子阅读的家庭更少。

这就是现实的差距,而不仅仅是城市和农村的差距。

有妈妈说我们过度强调了阅读的重要性。

而事实上呢?

(图片

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