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跟随省教育厅参加活动，每到一地或幼儿园，都会听到这样的称呼 请专家多多指导 。听到此言，心中不免一阵羞臊，怎么在别人眼里，我就成为专家了？！而且我观察到的、指出的问题都是一些常规性的问题，并没有多少的高度与深度，难道这也算专家？当然，这里面更多的是恭维的成份，但是，从中也看出一些理念的问题。

自己虽然从事学前教育多年，从来没有觉得比别人强多少，也常常觉得自己不知的太少，所以，只是勤恳的以一个学前教育工作者的要求踏踏实实、严谨的做自己，只不过是经验积累的丰富些，更重要的一点，是标准学的透彻一些。

在每次的检查中，幼儿园甚至是省十佳幼儿园面对一些常规性的问题常常出现一些低级错误。比如：我曾经提到过的幼儿食品留样冷冻以及不够48小时的错误，就是在督导一个省示范幼儿园时出现的问题，再比如，幼儿体检，身高体重一年一点不长或者倒退、或者平均长的问题，这些问题在好几个省十佳幼儿园验收时都出现了错误。面对这样普通常识还出现这些低级错误的时候，我真的是摇头叹息，无可奈何。

其实，每次各种各样的督导或者验收之前，上级部门都要很早就制订下发标准或者方案，而督导组或者验收组的任务不过是对照标准或者方案看做到了没有，做到了什么程度？不像被督导单位或者验收单位想象的那么深奥。标准是清晰的，方案是详细的，幼儿园对照标准或者方案准备或者照做就是了，为什么每次督导或者验收还会出现一些常规性的错误呢？原因很简单，一是标准没有学透，二是落实不到位。而且落实不到位是问题出现的主要根源。

我们也常常看到这样一种现象，同样的房舍、同样的条件甚至同样师资的幼儿园，但是，却做出了不一样的质量，做出了不一样的成绩，原因在哪里？原因更多的在工作的是否规范，在工作的是否创新，在工作的是否落实到位。所以，这两所幼儿园里谁是专家？落实工作到位的就是专家。

所以，这世上的不仅是教授、学者、上级领导，只要你标准学透，只要你勤恳工作，更重要的是要能落实到位，每个人都会成为专家。

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